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小学语文春季教研计划

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小学语文春季教研计划

小学语文春季教研计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据小学课程特点和小学生认知规律，认真研究新课程标准理念和要求，以问题反思为切入点，以多元智能理论为指导，转变教育教学行为方式，提高教育教学实效性为目标，建设具有特色的优质高效的小学语文课堂，努力提高小学语文教育质量。

二、教研目标

1.认真学习新课程标准，研究新课程的教学要求，转变传统的教学观念，把握教材的特点，掌握教学的重点和难点。

2.以课题为抓手，教研组为单位，扎实有效地开展作文教学、阅读指导和课堂有效性的研究。注重培养学生综合实践能力和创新精神，努力营造比较稳定的教学研究氛围。

3.开展好各种教研活动，积极撰写教育教学的论文，努力提高教师的教科研水平。

三、教研措施

1.扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

(1)每学期开学初认真研读教材教参，明确本学期教学重点与任务。

(2)定时举行备课组活动，加强各教师之间的交流与研讨，共同成长。

(3)定期检查教案及作业教案的规范程度。开展对教师备课、作业布置和批改情况的检查。在备课方面，要注重“六备”，注重课堂教学效果，注重课内外作业的难易程度及批改要求。注重学生的参与率等。对存在的问题及时提出改进意见，确保提高教学质量。

(4)各教师认真上好每一堂课，注重课堂教学的有效性，强调“精讲精练”，在课堂上精讲精练之外，课外有针对性地布置一定量的练习作业，让学生能在充分体验中学习和提高知识技能。

2.积极开展各种教研活动，提高课堂教学质量。

本学期重点开展公开课、说课活动和专题讲座等形式多样的教研活动。在课堂教学研讨活动中，结合专题研究的重点和困惑，开展课堂教学研讨活动，提升教师教学理念，促进课堂教学质量的提高。

3.抓好作文教学研究，努力提高学生的写作水平。

充分利用学生平时阅读时积累的好词佳句、精彩片段，鼓励学生在写作上能学以致用；加强对学生作文的指导和评改；通过多种形式来指导学生观察、写作、交流和评改；积极推荐学生的优秀习作；开设写作兴趣班；邀请有关专家进行写作讲座，培养学生的写作兴趣和能力。

4.做好培优补差工作，促进教育均衡发展。

为了抓好语文差生辅导工作，做好转化后进生的思想工作，培养后进生的学习兴趣。语文老师要加强跟踪指导；建立定期考核制度；根据考试结果分析教师课堂教学的实际质量水平以及学生的学习能力的差距。督促教师实施差异教学策略，促使每位学生语文能力都有相应的提高。

四、活动安排：

1.制订小学语文教研组工作计划。

2.召开教研组会议：明确本学期教研工作重点（特别是专题研究确定）。

3.开展集体备课活动（每周安排一位教师进行主备）。

4.组织教师听课并做好评课工作。

5.撰写教学反思和教学案例分析。

6.组织学生开展校内外的语文实践活动。

7.定期进行教学简况检查（检查教师备课、作业批改情况等）。

8.组织教师参加各类教学评比活动。

9.组织期末复习工作及检测分析工作。

小学语文春季教研计划

一、指导思想

以语文课程标准为指针，以“促进教师专业成长，提高课堂教学水平”为工作思路，围绕学校教学工作的重心，在教研组内积极开展各种形式的学习、研讨活动，努力提高教学质量，促进组内教师的专业成长。

二、工作目标

1.充分发挥教研组的作用，充分调动本组语文教师的工作热情和主观能动性，争取完成学校布置的各项任务。

2.努力提高语文教学质量，确保语文学科在期末考试中成绩稳中有升。

3.开展各种语文活动，提高学生语文素养。

三、工作重点

（一）加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

1.认真学习语文课程标准，教学常规和考试命题标准。组织教师深入研读，结合教学实际提出有效的教学建议，提高备课、上课的质量。

2.结合区组织的各种课堂教学研讨活动，组织本组教师深入学习相关的教育理论，开阔视野。通过学习，逐步提高教师的理论素养。

（二）规范教学过程，加强教学管理

1.备课：各备课组内实行集体备课制度，每篇课文的重点、难点、教学目标、教学准备、教学步骤等要经过讨论研究，达成共识。在个人分担课时明确分工的基础上，要共同参与教学设计，确保课时具有可操作性。要备出有针对性的教案。语文教师备课要结合学生的实际情况，以有利于学生实际水平和能力提升为出发点。要加强对青年教师的备课指导，备课要求严谨、规范、实效性强。

2.上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用多媒体教学资源，拓宽教学空间内涵，提高课堂教学效益。同时，根据新课标要求，正确把握三维目标，做到“三不”：不越位（少讲不含