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小学语文组开学教研记录

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小学语文组开学教研记录

小学语文组开学教研记录

一、教学目标分析

本学期小学语文教研组工作将继续以新课程标准为指导，以推进素质教育为核心，以语文课堂教学为重点，以语文教师专业化发展为根本，以提高课堂教学效率作为教研活动的主攻方向，进一步完善课程实施方案，努力提高教学质量。

二、教学对象分析

本学期教学对象为一年级的小朋友，他们天真可爱，活泼调皮，个别同学还比较贪玩、学习积极性差。因此，在教学中需要我们关注孩子的学习过程，注意学生听说读写能力培养，要因材施教。

三、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、课外识字量词句、儿童歌谣、语文园地”六个板块，内容丰富多彩，体裁多样，字行疏密匀称，插图精美生动，能激发学生学习兴趣，同时培养语文能力，积累优选语段，是落实新课程标准的重要保证。

四、教学措施

1.识字写字教学。本册教材识字量特别大，学生学起来有一定的难度，也有一定的兴趣。因此学生自主识字的能力培养尤其重要。教学中重点放在培养学生的独立识字能力上。同时还要培养学生借助拼音和字典自主识字的兴趣和能力。此外还要开展钢笔字书写和识字竞赛活动，要求每个学生都有钢笔练字作业，定期上交批改，切实提高小学生书写的质量。

2.利用多种途径和多媒体教学。上课时要体现儿童情趣，例如采用多媒体、录音机等教学仪器辅助教学。调动学生语文学习的积极性，也使语文课堂教学更加生动活泼。

3.注重朗读指导。教学中要创设情境，服务课文教学。引导学生通过观察图画和形象化的语言展开想象，试着把描述图画的内容说出来，避免单调的朗读。

4.注重写字的指导。在指导写字的时候一定要让学生养成好的习惯：写字前先看清字形；读准每个字的字音；再对照田字格中的范字或黑体字描一描、写一写。

5.抓好朗读训练。课堂教学中要有充分的时间让学生朗读课文；在理解课文内容的基础上读得正确、流利、有感情；要通过朗读表演活动，给学生提供展示读书成果的机会；还要注重学生的评价指导。

6.注重语言积累。积累对于学生来说至关重要，新课标要求积累的量比较大内容也非常广：有成语、名言警句、古代诗词、歇后语、对联等。而学生积累的方法就是背诵，因此教师要采用多种形式加强学生对课文的背诵。

7.注重自主合作学习。在教学中要激发学生的学习欲望，让他们想学；要教会学生学习的方法，让他们会学；要在学生面临困难时加以引导，增强他们克服困难的信心，培养他们健康的人格；要充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。课堂上要大胆改革教学方法，给学生充足的自主学习的时间和空间，充分信任学生，还他们学习主体的地位。

8.注重习惯养成教育。良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，必须高度重视。做到：订规范——明确读写目标和要求；自主学——培养读写习惯；坚持练——养成读写习惯；常评价——强化读写习惯。

总之，在今后的教育教学工作中继续反思自己的教学方法和策略，以学生为主体合理开展教学活动，创设生动活泼的课堂氛围提高教学效果，力争不断提高语文教学质量。

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一、教学计划的制定与实施

1.每位教师根据教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并明确教学进度，确保教学质量。

2.在教学过程中，教师们积极关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加符合学生的认知规律。

3.教师们注重培养学生的自主学习能力，通过多种方式激发学生的学习兴趣，如组织课堂讨论、开展课外活动等。

二、教学方法的探索与创新

1.教师们积极尝试新的教学方法，如情景教学、游戏化教学、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教师们注重培养学生的综合素质，通过多种方式提高学生的语言表达能力、思维能力和创造力。如组织课堂演讲、小组讨论、课本剧表演等。

3.教师们积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并制定针对性的教学策略，以更好地帮助学生成长。

三、教学评价与反思

1.教师们注重教学评价，通过多种方式了解学生的学习情况，如课堂观察、作业分析、考试成绩等。

2.教师们定期进行反思，总结教学中的优点和不足，并制定针对性的改进措施，以提高教学质量。

3.教师们积极参与学校的教研活动，与其他教师交流经验，共同进步。

四、课程资源的开发与利用

1.教师们积极开发课程资源，如利用网络资源搜集相关资料，丰富教学内容。

2.教师们注重利用本土文化资源，将地方特色融入到教学中，以激发学生的学习兴趣。

3.教师们积极与其他学校或教育机构合作，共享教学资源，提高教学水平。

五、教学管理与组织

1.学校