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小学语文育人案例

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小学语文育人案例

小学语文育人案例

一、情感育人

小学语文课本中蕴含着丰富的情感教育素材，教师应当充分挖掘这些素材，在情感教育中提升学生的道德素质。例如，在学习狼牙山五壮士这篇课文时，教师可先让学生通过各种途径查找相关资料，了解背景故事，并针对题目中“壮士”的含义进行讨论。在课堂上，学生讨论热烈，各抒己见。有学生认为五壮士的英勇行为值得尊敬，因为他们没有当俘虏，没有背叛祖国；也有学生认为五壮士可以逃生的，但他们没有选择这么做。在学生充分讨论的基础上，教师引导学生明白五壮士虽然身处绝境，但为了掩护群众和主力部队的转移，他们依然英勇地完成了任务，最后在顶峰狙击壮烈牺牲。这需要怎样的胆识和勇气啊！学生们从内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他们的精神境界得到了升华。此时此刻，课堂已不再是一个单纯传授知识的地方，而是充满人性光辉的感化地。

二、审美育人

审美教育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。语文学科在担负着传授知识，培养能力的同时，也肩负着对学生进行美的教育。小学语文教材中选入的都是文质兼美的文章，其中对于美的人物、美的景物、美的语言的描写都是进行审美教育的最佳教材。教师可利用这些美的素材引导学生感受其中的美，提高审美能力。如在学习望庐山瀑布这首古诗时，首先利用多媒体展示一组香炉峰的风景图片以及大量的庐山瀑布的影视资料，学生非常惊叹：原来在我们的眼前竟然有如此壮观、美丽的风景！这样学生们马上进入了角色进入课文内容的学习之中，然后组织学生进行集体讨论：讨论每一句诗描绘了什么？是怎么表现出来的？使学生感受到了古诗的语言美和景色美。再如学习桂林山水这篇课文时，通过多媒体展示桂林山水的风景图片及视频资料，让学生感受“静、清、绿、奇、秀、险”的特点。学生仿佛置身于美丽的桂林山水之中，他们陶醉于美景之中，从而激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、行为育人

语文学科具有很强的思想性、人文性，在传授知识的同时也渗透着德育教育。教师可利用语文学科这一优势在语文教学中对学生进行行为习惯养成教育。如在学习妈妈的账单这篇课文时，教师可让学生自由讨论：母爱的价值是什么？学生讨论后明白：母爱是无价的也是无法用金钱来衡量的。母爱如空气一般包围着我们，母爱的伟大是我们用一生也无法回报的！我们每个人都应该有一颗感恩的心！这篇课文的学习不仅使学生明白了母爱的伟大之处，同时也让学生明白了要感恩父母、孝敬父母、回报父母；再如学习比金钱还贵的东西这篇课文时，教师可让学生讨论：什么是比金钱还贵的东西？学生讨论后明白：诚实守信比金钱还贵重！诚实守信是我们做人的根本。只有拥有了诚实守信这一美德才能立足于社会、服务于社会、奉献于社会。

总之，在小学语文教学中渗透德育教育是一项长期而艰巨的任务，它需要我们广大语文教师在实际教学中不断去发现、去积累、去实践。相信只要我们在平时的教学过程中注重德育教育的渗透，学生一定会在获得知识的同时也会提升道德素质和审美能力。这样我们的语文学科也就会更加生动活泼、更加具有吸引力。

四、励志育人

由于小学生的年龄较小，知识经验不丰富，他们的成长离不开教师的正确引导和激励。这就要求教师在教学中对学生进行正确的励志教育，让学生正确看待成长过程中的挫折和失败。如在识字教学中利用汉字的演化过程及内涵对学生进行励志教育；如“冰”字会教给学生遇事要用积极的心态去应对，“虽无傲雪凌寒之质，乃有坚韧不拔之志”。如学习卧薪尝胆这篇课文时教师可以给学生讲一些古今中外名人的励志故事：著名作家巴尔扎克为写作小说曾在巴黎一个一间不足十平方米的出租屋里整整生活了十个月；著名数学家陈景润为了攻克数学难题在清华园的一个亭子里整整啃了近八麻袋的草稿纸；著名科学家爱迪生为了发明电灯失败了上千次……这些名人的故事激励着学生去勇敢面对困难和挫折。教师还可以引导学生结合自己的学习情况树立自己的短期目标及长期目标从而不断激发学生学习的积极性和主动性。

总之在小学语文教学中渗透励志教育需要我们教师结合学生的实际情况及教学内容对学生进行正确的引导和激励。相信只要我们在平时的教学过程中注重励志教育的渗透学生一定会在获得知识的同时也会提升自己的能力和素质。

在小学语文教学中渗透德育教育和行为习惯养成教育以及励志教育是提高学生道德素质和综合能力的重要途径之一。这就要求

小学语文育人案例

一、案例背景

小学语文教育是基础教育的重要组成部分，它不仅要求学生掌握基本的语文知识，还要求学生在学习过程中形成良好的道德品质和行为习惯。在当今社会，随着教育改革的不断深入，小学语文教育越来越注重育人的重要性。因此，如何通过小学语文教育实现育人的目标，成为广大教育工作者关注的焦点。

二、案例描述

1.教学内容与育人目标的结合

在小学语文教学中，教学内容与育人目