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摘要
信息化时代对人才培养提出了新要求，创新是第一动力的重要作用日益凸显。
《中国教育现代化2035》《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》《义务教
育信息科技课程标准（2022年版）》等多份政府文件都提出要培养学生的创新能力。
但是，信息科技课堂教学现状并不乐观，教师在进行教学设计时忽视课时之间的联
系，导致教学内容支离破碎，学生缺乏对知识的整体认识，创新能力也难以得到发
展。基于UbD理论的大单元教学设计从整体出发，以目标为导向，以学生理解知识为
重点，能够更好地
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