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小学三年级语文上册第五单元教学设计范文

小学三年级语文上册第五单元教学设计范文

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设

计，教学设计是连接根底理论与理论的桥梁，对于教学理论与理论

的严密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能实在有效

地帮助到我们吗？以下是为大家搜集的小学三年级语文上册第五单

元教学设计范文，欢迎阅读，希望大家可以喜欢。

1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分

享。

2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。

2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

（教学互动设计）

一、再现生活

1、话题导入，让学生回忆近期开展的.探寻生活中的传统文化

这一活动。

（学生回忆）

2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，

请他们提意见。

（学生在自由交谈的气氛中进展学习）

【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探

究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的气氛中，

把别人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被别人的所唤醒和激

活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】

二、描绘生活

1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

（学生倾听、评价）

2、介绍同一传统的同学可以互相补充，也可以说说从哪几个方

面介绍。

3、指导写成一篇文章。

【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又

训练了口头表达及思维才能。】

三、回味生活

1、指导学生在小组内互相修改，提出修改意见，学生根据所提

的意见进展修改。

3、选取优秀，加以评价，发现带共性问题，适当指导。

（学生主动参与评价，发表自己的看法。）

【让学生在互评过程中语言和思维才能得以提升。】

四、创造生活

1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。

2、班里选出优秀习作，形成文集。

【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上

写作。】