第9课 二维码伴我生活（教案）四年级全一册信息技术人教版.pdf

课题第9课二维码伴我生活课型：新课

授课

年月日共1课时第1课时

时间

1.信息意识：

学生能够识别并关注二维码在日常生活中的广泛应用，理解其作为信息传递工具的

重要性。

2.信息社会责任：

学科

学生能够认识到在使用二维码过程中可能存在的安全隐患，学会保护个人数据安全，

核心

遵守信息使用的道德规范。

素养

3.计算思维：

目标

通过分析二维码的构成和识别过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.数字化学习与创新：

鼓励学生利用数字化工具（如智能手机）探索二维码的更多应用，培养其创新意识

和实践能力。

教学

认识二维码的图形特征，理解其便捷性和容错性，掌握二维码扫描的基本方法。

重点

教学

理解二维码的安全性原理，提高保护个人数据安全的意识。

难点

教法教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、合作学习法、互动探究。

学法学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。

教具

多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、智能手机或平板电脑（用于二维码扫

学具

准备描体验）、分组材料（小组讨论表、任务单）、二维码安全案例素材。

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

活动1：

同学们，你们有没有在超市、餐厅或活动1：

新

公交车上看到过这样的图案？学生观察图片，回通过生活实例

课

（展示二维码图片）忆自己在生活中见到引入，激发学生的学

导

它有一个特别的名字，叫做二维码。的二维码场景，并分享习兴趣和探究欲望。

入

今天，我们就来一起探索二维码的奥秘，给小组同学。

看看它如何伴随我们的生活。

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

一、新知探究

1.认识二维码

活动2：活动2：

首先，我们来看看二维码长什么样学生观察图片，

子。请同学们仔细观察这张图片，说说回答二维码的图形特

它的图形特征。（展示二维码图片）征，如黑白相间、正

非常好！二维码就是由这样的黑白方形网格等。

小方块组成的，它们按照一定的规律排

列，能够存储大量的信息。

2.体验二维码扫描

新

活动3：

知

接下来，我们来体验一下二维码的

探

究神奇之处。请大家拿出手机，打开扫码

功能，我们一起扫描这个二维码。活动3：

（教师展示一个包含有趣视频或网学生按照指示操

站链接的二维码）作手机，体验二维码

感觉怎么样？是不是很方便？二维扫描过程，观看视频

码就是这样一个神奇的工具，它能够快或访问网站。

速地将我们带到另一个世界。

疑难解答：