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aoe教学设计2023-2024学年部编版语文一年级

上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版语文一年级上册，主要涉及第一单

元“aoe”的教学。本节课将重点讲解aoe的发音规则，帮助学生掌握正确的发

音方法，并能够准确地运用在词汇和句子中。通过本节课的学习，学生将能够熟

练地识别和发音aoe三个元音，并能运用它们来构建基本的词汇和句子。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的语音、汉字和语言运用能力进行设

计。首先，通过学习aoe的发音规则，帮助学生建立正确的语音感知和发音能

力，培养学生的语音素养。其次，通过学习aoe三个元音的运用，加强学生对

汉字的认读能力，提高学生的汉字素养。最后，通过运用aoe构建词汇和句子，

提升学生的语言运用能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想。通过本节

课的学习，学生将能够在语音、汉字和语言运用方面得到全面提升，为今后的语

文学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学前教育阶段已经接触过一些基础的汉语

拼音知识，对拼音有一定的认识和了解。此外，学生在生活中也积累了一些基础

的词汇和语言表达经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具

有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力和记忆力较强，

但注意力容易分散。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更

倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习aoe发音规则时，学生可能对发音技巧

和口型控制有一定的困难。另外，学生在运用aoe构建词汇和句子时，可能会

遇到词汇拼写和句子结构安排的挑战。此外，部分学生可能在课堂上注意力不集

中，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年部编版语文一

年级上册。教材是学生学习的基础，每位学生都需要认真阅读和跟进教材内容。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关

的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，制作aoe发音口型的插图，帮助学

生直观地理解发音技巧；准备一些包含aoe的词汇和句子的图片，让学生能够

更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。如果后续课程

中有实验环节，需提前确保实验器材的完整性和安全性，并做好实验前的准备工

作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。本节课可以设置分组讨

论区，让学生在小组内进行互动交流和合作学习；同时，可以预留出实验操作台

的空间，为后续实验环节做好准备。此外，还需要准备一些标识牌，如小组编号、

实验器材标签等，以便于学生更好地进行学习和操作。

除了以上教学资源外，还需要准备教师用的教学PPT或课件，以便于进行课堂

教学的演示和讲解。同时，教师还需提前熟悉教学内容，掌握教学目标和教学方

法，为学生的学习提供良好的引导和支持。

最后，确保教学资源的准备充分、齐全，以便于教学的顺利进行。在教学过程中，

教师还需根据学生的实际情况和教学进展，灵活调整和运用教学资源，以提高教

学效果和学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“aoe的学习内容，”标记出有疑问或不懂的地

方。