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教育研究方法试题集及答案2

教育研究方法题集及答案

第一章是教育研究方法概述

一、选择题

1.区分科学方法和非科学方法的主要特征是（）。a、可预测性B.准确性C.客观性D.

系统性

2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成()。a.科学结论b.

科学理论c.科学思想d.科学观念

3.教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究。这种分类的依据是（）

a．研究目的的不同b.研究方法的不同c．研究对象的不同d.研究阶段的不同4、下

列不属于教育研究方法基本原则的是()

a、客观性原则B.创新原则C.理论与实践相结合原则D.主动性原则

5、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其

中古德的代表作是（）

a、教育研究方法B.教育问卷调查方法C.教育实验方法D.如何做研究工作6。在基

于分析的科学研究方法的发展时期，开始成为教育科学方法论的理论基础的是（）A.自然

科学B.心理学C.社会学D.大教学论7。定量分析要求研究者在评价教育研究成果的过程

中，主要揭示（）数量特征B质量特征C符号特征D分类特征8，一个关键环节是（）a.

收集评价信息，整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总体目标D.选择和制定评

价工具9。解决一些具体实际问题的教育科学研究，通常被称为（）

a.基础性研究b.应用性研究c．发展性研究d.评价性研究10、站在唯理论立场上企

图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是（）a.培根b.黑格尔c.

康德d.笛卡儿

11.如果按问题的性质划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研

究方法和（）

a.历史研究方法b.描述研究方法c.观察法d.应用研究12、教育科学研究的本质特征

在于（）a．继承b．创新c．经验描述d．整理知识13、应用归纳法来得出研究结论，这

一方法可追溯到()

a、亚里士多德B培根C苏格拉底D柏拉图

14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是()a．比较b．分类c．综合

d．分析15、定量分析在教育研究中的主要手段是()a．归纳分析b．比较分析c．统计分

析d．综合分析

16.教育研究中的“研究”包括两层含义：一是创造知识，二是更新知识，二是整理

知识，三是掌握知识，四是运用知识

17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（）a基础

研究b发展性研究c应用研究d预测研究

18.一般来说，教育科研成果评价的主要形式不包括：（A）同行专家论证B.研究者自

我评价C.行政部门评价D.研究小组评价

19、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳―演绎”程序及所遵循的方法，并在

形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）a．毕达哥拉斯b.亚里斯多德c.

柏拉图d.苏格拉底20、在教育科学研究中，不宜过分强调（）a.内在效度b.外在效度c.

内在信度d.外在信度21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）

a、大约在公元前20世纪40年代到60年代到80年代22。现代教育科学出现的标志

是（）

a.夸美纽斯的《大教学论》b.赫尔巴特的《普通教育学》c.培根的《论科学的价值和

发展》d.洛克的《教育漫话》23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是

（）a.亚里士多德b.培根c.笛卡儿d.柏拉图24、一般来说，教育科研活动的最后一环是

()a.教育科研成果的表述b.教育科研成果的评奖c.教育科研成果的交流d.教育科研成果

的评价二、简答题

1.教育研究方法的特点是什么。2.本文简要介绍了教育研究方法演变的主要趋势。3、

分析和讨论问题

试论述教育研究方法的一般过程。

第二章是教育研究的选题与设计

一、选择题

1.对选定问题的分析、预测和评估称为（）A.主题演示B.主题回顾C.主题应用D.主

题选择2。选择研究问题的基本原则是（）

a．需要性原则b．科学性原则c．创造性原则d．可能性原则3、对研究问题与研究

假设关系的表述正确的是（）

a、研究问题与研究假设没有直接关系。B.研究假设的叙述直接来源