小学语文三年级上册第六单元教学设计 .pdfVIP

望天门山

【课时目标】

1.会写“断、楚”等5个生字，正确读写诗句中的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗；理解词义句意，掌握古诗的学习方法，读懂词句

意思，理解诗歌内容，体会思想感情。

3.独立思考与小组合作相结合，理解诗意，激发想象力和创造潜能，培养学生丰富的想象力和

语言表达能力；在实践中学习和运用语文。

4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热

爱祖国的情感。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、了解诗人及写作背景、揭示课题。

1.在以前的学习和阅读中，同学们一定积累了很多古

诗。现在，我们来背诵古诗，好不好？学生自愿背诵李白

【设计意图：运用多

的古诗。（5首）

媒体课件介绍作者

2.同学们朗诵得真熟练，感情也很丰富。今天，我们李白，有效地吸引了

再来学习一首唐代大诗人李白的诗。（板书：李白）关于李学生的注意力。】

白，你了解多少？

3.小组交流后全班交流。

4.教师评议。

（课件出示2）李白（701-762），唐代伟大的浪漫主

义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国

河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，他的诗以磅礴雄

伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人

的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，

达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为

“诗仙”。

5.学生阅读资料，教师谈话导课：是啊，李白是中国

唐代一位非常伟大的浪漫主义诗人。其诗大多为描写山水

和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他的一生大部分

时间都是在漫游中度过的。25岁的时候就怀着济世安民的

雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地

乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被

眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古

的诗《望天门山》。（板书课题：望天门山）今天，我

们就来学习《望天门山》（齐读）

二、初读课文，自学生字。

1.刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再

去过难关，有信心吗？（课件出示3）

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2.大家喜欢这首诗吗？那就赶快自己读一读吧，注意

读准字音，待会儿老师检查，看谁读得好。

3.你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读

一读。（师范读）现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得

不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到

的见解，你就读出你自己的感觉。

4.指名读，大家注意听他字音读准了没有。指名点评。

（课件出示4：生字）

duànchǔzhìɡūfān

断楚至孤帆

（1）注意读准翘舌音“楚、至”，前鼻音“断、帆”。

（2）识记生字：

你是如何识记这些生字的？

换一换：“继”换掉“纟”，加上“斤”，就是“断”；“定”

换掉“宀”，加上“林”，就是“楚”；“狐”把“犭”

换成“子”，就是“孤”。

加一加：“巾+凡=帆”。

5.男生来读读。女生来读读。全班一起读。

【设计意图：鼓励学

6.有人说：一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一

生多种方法识记生

幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、画画。