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《中学生职业生涯规划的理论与实践》

开题报告

深圳市光明新区教育科学研究管理中心刘会金

深圳市光明新区教育科学研究管理中心申报的《中学生职业生

涯规划的理论与实践》课题，经广东省教育厅审批，成为广东省中

小学教学研究“十二五”规划重点立项课题;同时经深圳市光明新区

教育科学规划领导小组批准，被列为深圳市光明新区20１1年教育

科学研究重点资助课题。现召开课题开题论证会,并由我代表课题组

作开题报告,提出本课题的研究方案，正式开展研究工作。在此,请

各位专家进行评议指导，也请课题组成员加以审议。

一、课题研究的背景分析

（一)课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题

个人职业规划也就是个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成

长和发展,而制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。人生的

价值很大程度体现为工作的价值,通过工作我们实现自我,我们的人

生才会有意义。列夫•托尔斯泰曾经就说过,“人生的价值,并不是用

时间,而是用深度去衡量的。”深度体现在职业生涯中的劳动与创

造、成就与幸福。有什么样的职业生涯，就有什么样的人生.职业生

涯规划至关重要。

从社会层面来看,我国已经由计划经济转向市场经济，就业方式

是从属于经济体制的。市场经济从某种意义上讲是一种分权经济。

公司企业也好,个人求职者也好，都有自己主宰自己选择的权利.但

是现如今的就业青年,面对职业选择缺乏生涯规划和求职实务方面的

知识储备,往往在就业中显得手足无措。

从我国的教育层面来看，中学的教育依然还是考试教育浓厚.学

习实用性、灵活性依然严重不足,这对于中学生的成长非常不利。学

生学习的动力就是考上好高中、好大学，对自己未来发展、人生目

标基本上没有明确的把握。考上大学之后,才知道专业不是自己喜欢

的，对未来充满不确定,产生迷茫、忧郁等不良情绪.可能会白白浪

费４年的大学人力资本投资,甚至是7年的高中大学成本。不论是金

钱上还是心理上都是无法弥补的.所以,中学阶段是我们成长的重要

时期，是我们性格品质、人生理想的塑成的关键阶段。我们的中学

教育应该在课程设计和课外活动上进行职业生涯规划的教育。这是

我们中学的社会功能和社会责任.

目前大学生转专业成为一种普遍现象,并引发了一系列问题。对

这一现象的认识，我们和教育部有关专家相一致。大学生所读专业

是否适合自己，应该将工作做在前面。如果初、高中开设职业生涯

规划课程，我们的压力就会小很多。职业生涯规划教育是实施素质

教育的有效手段,关系到国家未来人才的质量。目前，高等学校职业

指导发展很快,但职业生涯规划教育的重心应放到基础教育阶段.

从学生层面来看，学生如果更早的能根据社会需要，综合分析

自己的兴趣、性格、气质、能力、价值观来确定自己未来的职业目

标,那局面会大不一样。谚语云“如果不知你的船要去码头在那里,

那么什么风都不是顺风.”如果你不知道去哪里,通常你哪里也去不

了。提早确定目标是必须的。亚里士多德说过，人是一种寻找目标

的动物.有了为之痴迷的奋斗目标,人就可能焕发出连自己都意想不

到的巨大潜力。树立正确的人生目标然后为之努力其实是一种幸福.

教育部有关专家认为，大学生所读专业是否适合自己,应该将工

作做在前面，如果初、高中开设职业生涯规划课程,我们的压力就会

小很多。职业生涯规划教育是实施素质教育的有效手段,关系到国家

未来人才的质量。目前，高等学校职业指导发展很快,但职业生涯规

划教育的重心应放到基础教育阶段。面对大学生转专业引发了一系

列问题，在此就中学阶段开设职业生涯规划课程的若干问题进行了

讨论。正是我国实际的国情、学情，我们决定开展中学生职业生涯

规划课题研究,力图帮助初高中学生通过对职业、职业素质、职业能

力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、

职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与

求职现状、职业选择等方面的学习教育,具备一定的确定职业生涯目

标,进行全面的职业生涯规划的能力．

职业生涯规划是承载我们中学生实现理想的桥梁.成就理想是职

业活动追求的目标。明确目标,中学生们知道自己将走向何处,就知

道现在脚下的路该怎么走。其实,设定职业生涯目标就是做最好的自

己,进而制定详细的职业生涯规划行动,做好学习计划和做好职业发

展计划。切实践行,反馈修正