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XXXX小学2023-2024学年语文教研

计划

一、指导思想

以新课程标准为导向,以促进学生发展为宗旨,以学校

“立人教育”为指引，以实施过程中面对的各种问题为对象，

以学生作为研究的主体，以“主题阅读”和“特色作业”为

主题，强调理论指导下的实践性研究，促进学生健康、主动

的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，

实施贴近儿童的情景化、生活化教学，切实推动核心素养全

面提升。

二、工作目标

1.加强学生学习习惯的培养，通过阅读教学、写字教学，

培养学生的读书习惯，提高写字水平，让阅读成为学生生命

成长的方式，让书法成为学生艺术人生的开始。

2.深入开展主题阅读研究，通过校本教研的方式，研究

问题设计和评价设计，让课堂有深度。

3.落实学校对学生作业能力进行培养的要求，扎实开展

“特色作业”项目研究，形成特色，培养学生的语文素养。

4.加强阅读教学和写作教学的研究，通过三种课型的研

讨，引导学生有效阅读导，争取在提高学生阅读量的同时，

让更多学生有作品发表。

三、研讨主题

主题阅读教学研究、特色作业研究

四、工作措施

1.落实教学常规

明确常规要求，制定实施方案，备课作业学校检查与年

级检查相结合，各种检查结果及时反馈，提出整改意见并跟

踪整改情况。定期开展组内教师学习交流和研讨，做好备课、

上课、教学反思、作业设计等教学研讨和展示工作，互相学

习，共同提高。

2.开展主题研究

利用教研和联盟教研开展读写结合情境教学研究，通过

课例展示和集体备课的形式，让主题教研落到实处，收到实

效。

3.做好专题研究

针对学校教师的发展需求，进行校内阅读教学示范研究，

组织一年级教师进行随文识字教学研究，全面提升学生的语

文素养。

4.以活动促教学

开展丰富多彩的语文实践活动，如：阅读达人大赛、课

本剧表演、读写绘展示等，把表演、竞赛、游戏、音乐等引

进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能

力，逐步提高语文素养。

5.优化教师队伍

充分发挥骨干教师的指导作用，“新老结对”，通过传、

帮、带，大力扶持青年教师，使其快速成长，担当重任。

6.提升学生素养

努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯

贯穿于整个语文教学的全过程，重视对学生三姿和学习习惯

的养成教育，积极组织学生参加各级各类的比赛并争取好成

绩。

(1)抓好学生良好的书写习惯，提高书写水平。

利用好课堂作业本，教师在课堂作业本上针对学生书写

进行详尽地评价；利用好午写时间，以班级为单位，利用午

写时间进行书法练习，并在班级内进行周评。

（2）抓好阅读教学，提高学生的阅读两量

语文教师上好阅读课，并把阅读延伸到学生的课下。教

师精心备课，布置好阅读作业，并在每节语文课课前三分钟

进行阅读体会交流，引导学生记好阅读笔记和阅读记录卡。