第15课自定编码讲规则（教案）四年级全一册信息技术人教版.pdfVIP

课题第15课自定编码讲规则课型：新课

授课

年月日共1课时第1课时

时间

1.信息意识：学生能够认识到编码在日常生活和信息技术中的重要性，具备主动探

索和应用编码规则的意识。

学科2.计算思维：通过制定编码规则的过程，学生能够运用逻辑思维和抽象思维分析问

核心题，设计解决方案。

素养3.数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具（如Scratch、Excel等）进行编码

目标规则的制定和展示，展现创新思维。

4.信息社会责任：在团队合作中，学生能够尊重他人意见，共同制定合理的编码规

则，体现信息社会的责任感。

教学

理解编码规则的概念，掌握制定编码规则的基本方法。

重点

教学

如何引导学生运用计算思维，设计出既简洁又具有唯一性的编码规则。

难点

教法教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、合作学习法、互动探究。

学法学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。

教具

多媒体教学设备（投影仪、电脑）、Scratch编程软件（或类似工具）安装在学生机

学具

准备上、学号编码规则示例图表、小组讨论记录表、生活中编码规则实例图片或视频资料。

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

活动1：

1.播放一段精心挑选的图书馆索书

号使用视频，视频中清晰展示图书馆管理活动1：

通过生动的生

员如何利用索书号快速定位并找到书籍1.全神贯注地观

新活实例，让学生直观

的过程。看视频，努力捕捉视频

课感受到编码规则在

2.视频结束后，教师提问：“同学们，中的关键信息。

导日常生活中的应用

你们刚才看到图书馆管理员是怎么快速2.思考并尝试回

入价值，激发学习兴

找到书的呢？索书号里藏着什么秘密，让答教师的问题，激发对

趣。

它能如此准确地指向每一本书？编码规则的好奇心。

3.鼓励学生积极发言，分享自己的观

察和想法。

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

一、新知探究

1.认识编码规则

活动2：

①使用投影仪展示学号编码规则示

例图表，清晰标注学号中每个数字或字

母的具体含义（如“2023”代表入学年活动2：

份，“01”代表班级，“01”代表班内学1.仔细观察图

号等）。表，尝试自行解读