大班语言优质课去年的树教案及反思.docx

大班语言优质课去年的树教案及反思

篇1：大班语言优质课教案及教学反思《心愿树》

大班语言优质课教案及教学反思《心愿树》

活动目标：

1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、激发幼儿的怜悯心，懂得关怀和关心有困难的人。

活动预备：

1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。

2、幼儿听过七色花的故事。

3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

活动过程：

1、初步理解词“魔力”

（1）老师神奇的告知幼儿：“今日，我请来了一位伴侣，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。”

（2）老师提问：“谁知道什么叫魔力？”（魔力就是有奇异的，奇妙的力气，能把想要的东西变出来）

2、关心幼儿理解词“心愿树”

（1）出示幼儿用书图片，引导幼儿观看花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

（2）请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告知心愿树，它会关心你实现愿望的，关心幼儿进一步理解心愿树。

3、幼儿自由说出自己的心愿

（1）谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是……”

（2）请部分幼儿在集体前面说心愿。

（幼儿说出一个心愿，老师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。”）

（3）每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的`小伴侣。请闭眼睛，在心里静静地对心愿树说，我的愿望是……

（4）心愿树的应答，心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在召唤，你们的美妙愿望肯定会实现”。

4、围绕一个主题，鼓舞幼儿说说乐于助人的心愿。

（1）老师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来关心有困难的人。

（2）提出表述要求：怎样才能得到奇妙的花呢？

你必需说清晰，想关心谁解决困难，这样就能得到花了。

老师示范：假如我有魔力，我想关心全部的残疾人都能站起来工作学习生活。

（3）幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。

（4）老师小结，结束活动。

“今日我来到大班，心里特殊兴奋，由于你们的内心都具有怜悯心，而且为人和善，乐于关心别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！”

活动延长：

1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会上还有许多需要我们关心的人群。

2、开展角色嬉戏！关心残疾人。

活动反思：

1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和关心有困难的人。

篇2：大班语言优质课教案及教学反思《会走路的树》

大班语言优质课教案及教学反思《会走路的树》

一、活动背景

《会走路的树》是大班早期分级阅读绘本中的一个内容，主要角色是一棵枝叶茂密的大树――茂茂，竟然幻想着有一天能自由拘束地处处行走！图书画面清楚、情节简洁易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要大事、缘由、结果；但如何引导才能让幼儿精确?????地把握它所要传达的信息，特殊是茂茂为了实现自己的愿望，所表达出的心理过程及付诸于行动信息，如何在绘本阅读中培育幼儿的阅读力量、表达力量是设计本次活动的主要意图。因此目标定为：

1、引导幼儿认真有序阅读绘本，了解故事角色人物所想所说所作，知道只要努力，幻想总有一天会开花。

2、能大胆地阅读想象、清晰地表达茂茂和兔子、伐木工人间的对话与心理活动，体验故事的奇怪与好玩，激发阅读图书的爱好。

重点：能清晰地将绘本内容表达得完整、生动。

难点：引导幼儿关注、精确?????把握画面供应的信息，自主地阅读。

二、课堂片段及反思：

片段一：争论名字，引题激趣

1、师：今日老师给你们带来了一本好看的图书――《会走路的树》

（出示题目）你听到这个故事名字有什么想法？

幼儿1：感到很惊奇，树怎么会走路；

幼儿2：感觉很可笑，树不行能走路……

（评：从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜想，激活幼儿想看图书的欲望。）

2、师叙述2―5页。

争论：里面的仆人公是一棵叫做“茂茂”的大树。（学习词：茂密）

它有一个惊奇的想法是什么呢？茂茂会怎样实现自己的愿望呢？

幼儿1：可以给它安装两个轮子；