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我们小点儿声道/德/与/法/治/二/年/级/上/册/十/二/课第一课时
欣赏视频如此课堂“”
你喜欢这样的课堂吗？我们平时在学校、在教室，也吵吵闹闹吗？小小分享
一起听一听同学们，老师采集了一些声音，我们一起来听听，想一想：这些声音从哪里来？谈一谈你的感受
一起听一听课间走廊打闹的声音“”
一起听一听课堂大声讨论的声音“”
一起听一听教室大力关门的声音“”
说一说校园里还有哪些吵闹的声音？
你喜欢听到这些吵闹的声音吗？这些吵闹声会有什么影响？小小分享
吵闹的校园环境会让人心情不悦，影响大家的学习和生活。在教室、图书馆、礼堂等这样的公共场合，我们都应该小点声儿，不打扰别人。
欣赏视频噪音的危害“”
声音风声小了，听得见流水的声音。
声音雨声小了，听得见小鸟的声音。
声音我们声小了，听得见心灵的声音。
声音我们声小了，还听得见文明的声音。
只有我们自己的声音小了，才能听到更多美妙的声音。希望同学们都能在公共场所做好小小调音师，让我们的世界充满美好、动听的声音。
那怎么做，才能小点儿声呢？接下来，我们就一起来学做小小调音师吧。学做小小“调音师”
小组讨论时有人发言时，其他人认真听……每组指定一个小组长……
关门时……在教室门的旁边可以贴上提示贴……关门时动作要轻。
“提示贴”我设计学具准备：制作方法：1.思考如何设计标语。2.制作提示贴并装饰。
展示：我设计的“提示贴”
做一做：我是调音师如果我们把自己能控制的声音，分为安静、小声、大声，三个档，你会调节好音量吗？试一试，展示你的三档音量吧！
我们在公共场所活动时，要时刻心中有他人，动作轻小，自律自觉，举止文明。同时，在看到“大声”的不文明行为时，也要想办法进行提醒，努力营造安静文明的环境。课堂小结
12.我们小点儿声第一课时校园小手轻轻放文明小脚轻轻走小嘴轻轻说保持安静礼貌板书设计
我们小点儿声12第三单元我们在公共场所
上学路上，刺耳的喇叭声此起彼伏，吵得小超心烦意乱，恨不得长出一对翅膀，马上逃离这里。你有没有遇到过类似的事情？你遇到过哪些让人讨厌的声音？导入新课
太吵了，听不清楚！教室里面有点儿吵探究新知
椅子的声音太响了！一到下课就很吵……
你们班的教室里也很吵吗？大家一起说一说吧！说一说
每个人的嗓门不同，说话声音高低有别，但控制音量，是每一个人都能够做到的。怎样保持公共场所小点儿声呢，请小小“调音师”来帮我们！做个小小“调音师”
做个警示贴，提醒自己小声些……讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家……
在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？小小“调音师”会怎么做呢？说一说
在任何公共场合下，我们都要小点儿声吗？哪些场合可以大点儿声？你能举例说明吗？小点儿声是一种文明习惯，在公共场合不大声喧哗是对他人的尊重，也是一种修养。
一些地方会设置醒目的标志来提醒我们要小点儿声，你知道这些标志吗？为什么要在这些地方给我们提个醒呢？这里也要小点儿声轻声说话，认真聆听，尊重他人，公共场所讲文明，是我们小学生应该具备的素质。
下列这些标志表示什么意思呢？你觉得它们会放在哪些地方呢？说一说
医院里保持安静，有利于患者的康复……学习应该有安静的环境。
有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点儿声。
这里需要小点声。因为_____________________________________________________公交车上大声说话是不文明的。刚才的电影镜头真惊险！嘘！
还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。
声音风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。12
我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！34
同学们，经过今天这节课，我们知道了在公共场合不许大声喧哗，宁静创造和谐美。希望同学们自觉遵守社会公德，从小养成良好的生活习惯，营造和谐的社会氛围。课堂总结
在日常生活中自觉做到轻声细语，不可大声喧哗，做一个文明有礼的好学生。课后活动
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