2024年-【二等奖观察记录】小班 《源源不咬指甲了》.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称

观察笔记《源源不咬指甲了》

参赛作者

?

单位名称

观察目标

了解源源咬指甲行为的缘由及有效地指导

观察对象

张XX

年龄段/班

小班

观察时间

15年3月

观察分析

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编号

?

时间

?

地点

?

?发生背景

?

?幼儿行为

?

教师处理

?

?1、

8:50

区域活动

图

书

角

??源源吃完了早餐，进入图书角，选了一本书，开始看书??

?源源安静地看着书，一边看，一边咬起了指甲

???教师提醒他他没有理会

?

?

2、

9:12数学集体教学活动

活

动

室

??老师正在讲解正方形，并开始向小朋友提问，请小朋友回答

???源源认真地看着黑板，思考着老师的问题，不自觉地咬起手指甲

???老师边提问边走过去轻轻把他的手拿出来，他停止了咬指甲

?

?3、

12:20

午睡时间

?

班级寝室

??小朋友都安静的睡觉了，源源闭着眼睛翻来覆去

??趁老师不注意，躲在被子里咬指甲

老师把源源的被子扎在下巴下，看着她睡觉

观察分析：

???我观察的方法是个体事件取样法，针对孩子的行为进行分析：?孩子爱咬指甲，是情绪的反应，有时是紧张、抑郁，有时是有沮丧、自卑、敌对等情绪状态,都可能会引起咬指甲的行为。深究其根源，往往来自?于关注不够或缺乏安全感。而有些孩子，由于咬指甲经常受到老师和家长的?批评、受训斥，反过来又会产生紧张、焦虑的情绪，成为继发性精神刺激因素。可以运用奖励、行为规范等方法对幼儿咬指甲行为进行矫正。

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采取措施

教师指导：

游戏一：手指也要来看书

目的：让源源在看书时两只手都有任务。

准备：图书，小蜜蜂、小蝴蝶纸偶

过程：??源源正在一边看书一边要指甲。我坐在他身旁，用手指戴着纸偶伸到书的旁边，学者小蜜蜂说：“我是小蜜蜂，我也想来看图书。”源源的视线移到了纸偶上，我接着说：“源源，你这么爱看书，就请你戴着小蜜蜂一起看书吧！”游戏二：瞬间留影

目的：用对抗反应控制咬指甲

准备：手机

过程：?在发现源源要指甲的行为时，用手机及时抓拍下来，让源源你自己看手机中的自己，确信自己又在咬指甲了。一边看照片一边模仿老师的话语，如“要指甲很脏，我不要肚子里长虫子。”

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游戏三：摸摸指甲

目的：勤剪指甲，保持卫生

准备：指甲钳，10个手指偶

过程：???让源源的小手碰碰指甲钳，感受温馨自然的气氛。老师给源源剪指甲，给“十个指头兄弟理发”。剪好指甲后，给每个指甲带上一个手指偶，做为奖励。

获取成效

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???教育无小事，咬指甲的行为是生活中的行为问题,也折射出孩子的心理波动和情绪的变化，不可小看。经过几个小游戏的练习，历经了大概2个月的时间，源源咬指甲的习惯基本消除。为源源营造宽松的生活及学习氛围，是巩固矫正效果的重要环境因素。老师温和的态度及暗示性的提醒，使源源的自尊心得到保护，为源源彻底改掉咬指甲的坏习惯提供了持续地心理保障。

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