人教版小学数学二年级下册-第8课时 练习十三-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第五单元导学指导案

课题：练习十三课型：练习课课时：第8课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。

通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。

培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。

学习重点：掌握混合运算的运算顺序。

学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:组织指导练习法。

学法：独立练习、讨论交流。

教师复备栏或学生笔记栏

对比练习。

练习十三第1题.

学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。

2、指名说一说：混合运算的运算顺序。

二、巩固练习。

1、练习十三第2题.

学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。

（学生回答。）

独立解答，集体交流。

说自己是怎样思考的。

练习十三3题.

从图中能知道什么？

一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？

怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。

交流方法。

80－25－28

问：第一步求的是什么？

80－（25＋28）

问：第一步求的是什么？

2、计算下列各题。

35＋42－1856÷7×98×3÷4

38－12÷3（5＋4）÷349÷（23－16）

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、练习十三4题.

小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，得到结果是40.正确的得数是多少？

学生先思考，完成后汇报。

引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

6＋2×3○（6＋2）×332÷4×2○32÷（4×2）

157－69＋31○157－（69＋31）24÷4＋2○24÷（4＋2）

3、脱式计算。

63÷7×36×9-162×9+3

35+（32-18）7×（43-35）53-（16+5）

4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？（2014期末检测题）

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）

2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？

（写综合算式）

五、全课总结。

你有什么收获？

六、预习课本第59-61页例1、例2和“做一做”。

七、教学反思：

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—