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部编六年级语文上册《变形记》教案教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书

教学内容来源：小学六年级语文（上册）第一组

教学主题：《变形记》写作

课时：一课时

授课对象：六年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的

见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真

实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

（3）学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用

常用的标点符号。

（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句

通顺行款正确，书写规范、整洁。

（5）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读

和生活中获得的语言材料。

2.教材分析

本次习作是人教版六年级上册第一单元“变形记”习作，培

养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创

新思维。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激

发学生的习作兴趣，培养学生把重点部分写详细。在想象中表明

自己的观点，流露真情实感。

3.学情分析

六年级上学期学生已经写过想象文的习作，有了一定的基

础，因此，本次习作时引导学生阅读时能从所读的内容想开去，

充分发挥想象，把重点部分写详细一些，有一点的拔高，作为本

次习作的训练点。

学习目标

1．分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，

要根据题目的要求来想象。

2．发挥想象，把重点部分写详细。

3.在想象中表明自己的观点，流露真情实感。

评价任务

评价任务一：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把

重点部分写详细。

评价任务二：明确中心，将变形的经历，美妙想法、美好心

愿有条有理地表达出来。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一了解《变形记》是一篇非常有名的小说的

活动一：概述课文。

导入新课，名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。感受一次

（完成目标一）

揭示课题。不可思议的变形经历。（评价任务一）

1.学生自主阅读课本上的引导、提示文字，

分组讨论。思考：

活动一（1）什么是变形？该怎样选择变形对象

初读习作提示，交流方法。呢？

（2）写变形，要突出什么？

环节二2.学生汇报交流，教师点拨。

习作指导活动二3.创设情境，引导“变形”。

发挥想象，完成初稿。过渡：请大家再次认真并快速阅读第12页