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第1章
绪论
Chapter1
【学习目标】
理解进行创业学习的目的。
了解学习创业课程对大学生今后工作的意义。
了解创业课程的学习要求。
1.1为什么要接受创业教育
创业训练营
总裁和员工的思维差距
总裁去自己的工厂视察的时候，简单地和厂里的工程师做了个交流，其中有好事
者，大声追问总裁：“为什么累死的是我，富有的却是你！”
老板说：“我们之间有３个差别。第一，我创建公司的时候，是赌上全部家当，不
2
成功便成仁。而你只是寄出几十份履历表后就来我们公司上班，而且随时可以走人。
我跟你的差别在：创业与就业。第二，我选择从连接器切入市场，到最后能跟苹果公
司合作，是因为我眼光判断正确。而你在哪个部门上班，是由学历和考试决定的。我
们之间的差别在：选择与被选择。第三，我24小时都在思考如何创造利润，每一个决
策都可能影响数万个家庭生计与数十万股民的权益。而你只要想什么时候下班，如何
照顾好你的家庭。我们之间的差别在：责任的轻重。”
创业or就业？选择or被选择？压力大or责任轻？
搞明白创业者和就业者这3个区别，就不会纠结自己现状为何不尽如人意，而是学会找
寻自己的方向。
文献来源：作者自编
推荐书目
史蒂夫·布兰克，鲍勃·多夫．创业者手册：教你如何构建伟大的企业．新华都商学院，
译．北京：机械工业出版社，2013．
第章
创业及创业精神
Chapter2
【学习目标】
了解创业活动的一般过程。
掌握创业活动的常见模式。
了解创业者的常见创业动机。
理解创业的状态及创业精神。
2.1创业是怎样的状态
一些创业书对创业是这样描述的。
“创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创
造出更大经济或社会价值的过程。”
“创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营，组织，运用服务、技术、器物作业的
思考、推理和判断的行为。”
“创业活动较强地依赖创业者及其团队的个人能力；创业活动是创业者在资源高度约束
的情况下开展的商业活动；创业活动是在高度不确定性的环境中开展的商业活动。”
这样的定义普通人都很难理解，我们尝试给大家解释一下。
“创业者首先要能发现别人看不到的商业机会，起码是你认为别人看不到的商业机会；
一旦创业，所有的事情你都得管，不管你喜欢不喜欢。”
“创业对创业者自律性要求特别高，没有超出别人的核心竞争力，创业会很难。”
“创业者一般都长期处于缺钱的状态。”
“选择了创业，你就很难指望有人按月给你发工资，你天天都得关注你的企业可能遇到
的风险。”
创业训练营
被北大开除，成就了俞敏洪的新东方
1988年，当看到身边的同学一个个出国时，还在北大当英语老师的俞敏洪，也萌生了
出国的想法。彼时，俞敏洪也获得了不少大学的Offer，但提供奖学金最多的学校，也仅能
提供四分之三奖学金，还差几千美元。
在“万元户”都少见的20世纪80年代，几千美元是一笔巨款。为了筹到这笔钱，俞敏
洪在校外做起了兼职培训，捞外快。正在他憧憬留学大洋彼岸时，事情“败露了”。
1990年秋天，北大给了俞敏洪通报处分，并在校园广播和著名的三角地橱窗里高调宣
布了处分决定。曾任新东方副校长的李力说，他在北大20多年，从没有遇到过大喇叭广播
处分决定的情况。
离开了北大，俞敏洪彻底没有了生活来源。为了养活老婆孩子，他决定下海。
这个阴差阳错的决定，让俞敏洪一步步做出了今天的新东方。
讨论：俞敏洪当年创业是生存型创业还是机会型创业？
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