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数智时代高校微专业的内涵特征、建设机制与推进路径
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、数智时代高校微专业的内涵特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（一）微专业的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（二）数智时代对微专业的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）微专业与其他相关专业的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、数智时代高校微专业的建设机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
教师的专业背景与实践经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
教师的培训与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
课程设置的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
课程内容的更新与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）实践教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
实践教学的目标与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实践教学的方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（四）质量保障与评估机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
质量保障的措施与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
评估机制的建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
四、数智时代高校微专业的推进路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）政策支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
政府的支持政策与措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
学校的响应与配合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）资源整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
校企合作与产教融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
校内资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（三）创新发展与特色建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
创新能力的培养与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
特色建设的规划与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（四）国际交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
国际合作项目的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
国际视野的拓展与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）国内高校微专业建设案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）国外高校微专业建设案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
一、内容概览
在数智时代背景下，高校微专业作为新兴的学科交叉与跨学科教育形态，融合了数字化技术和智能化
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