小班区域游戏活动案例分享教案.docxVIP

小班区域游戏活动案例分享教案

PAGE2

小班区域游戏活动案例分享教案

小班区域游戏活动案例分享教案

一、活动目标

小班幼儿在自我服务能力方面已经初步具备了独立洗手、擦手、排队、等待、分类的能力。为了进一步提高幼儿的自我服务能力，培养幼儿关心他人、热爱他人的情感，结合小班幼儿的年龄特点，我们选择了“娃娃家”这一具有亲情特征的区域，通过开展“喂娃娃吃饭”、“娃娃家的宝宝拉肚子了”、“宝宝生病了”等主题活动，帮助幼儿理解游戏角色，积累生活经验，学习游戏规则，激发爱父母、爱他人的积极情感。

二、预设目标

1.能积极主动参加娃娃家的活动。

2.能学着解决一些简单的生活问题。

3.能将爱心传递给他人，体会帮助别人才是最快乐的事。

三、活动分析

区域内容与幼儿的生活经验紧密结合，幼儿才能获得真切、丰富的生活体验。由于小班幼儿是以自我中心的，所以幼儿在“娃娃家”区域活动中表现得十分投入，他们尝试通过自己的小手为娃娃洗脸、洗手、脱衣服、喂饭，当“宝宝肚子饿了”时想办法找食物等。同时他们还主动向其他区域的幼儿学习本领，如：当“理发店的哥哥姐姐”给娃娃理发时，他们也来当助手给娃娃擦汗；当“点心店的姐姐”教娃娃包饺子时，他们也来帮忙；当“超市的叔叔”给娃娃送礼物时，他们也来帮忙挂上。

四、活动指导

1.幼儿自由参观各个区域的活动。

教师：你们去过哪些地方？你看到了什么？在娃娃家你们看到了什么？娃娃的宝宝怎么了？

小结：原来小班的宝宝生病了，肚子饿了，发烧了等等。我们小朋友应该怎么办？

2.鼓励幼儿想办法解决娃娃家的问题。

教师：现在娃娃家的宝宝生病了，我们应该帮助他们，我们小朋友可以怎么做呢？请小朋友说一说。

小结：老师给小朋友准备了各种食物，药物箱等等，希望我们的小朋友都能成为关心他人的好孩子。

3.提醒幼儿轮流参加区域活动。

教师：我们要轮流玩什么区？为什么？鼓励大家尝试玩不同的区。

五、活动延伸

1.表扬能关心他人的幼儿。

2.提醒幼儿收拾整理游戏材料。

六、活动反思

本次活动从娃娃家这一生活经验入手，以幼儿感兴趣的“宝宝生病了”为切入点，逐步展开活动。整个活动过程层次清楚明了，由浅入深地引导幼儿逐步思考解决问题的方法。首先教师以问题导入活动，引起幼儿关注娃娃家的小朋友，并鼓励幼儿想办法解决娃娃家的问题。接着为幼儿提供了丰富的游戏材料来支持幼儿的自主探索和表现，并逐步引导幼儿学会思考解决问题的方法。同时通过不断的鼓励表扬强化了幼儿关心他人的积极情感。但是本次活动也存在一些不足之处。首先是小班幼儿社会性发展还不够成熟，缺乏一定的社会经验，所以在活动中无法表达出自己的真实想法和感受。其次是教师提供的游戏材料还不够充足和多样，不能满足所有幼儿的游戏需求。因此建议在以后的活动中要多观察了解幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供更丰富多样的游戏材料来支持他们的游戏活动。

小班区域游戏活动案例分享教案

一、活动背景

小班幼儿喜欢玩各种各样的玩具，并在玩的过程中掌握生活经验，通过与各种游戏材料的互动，从中感受快乐。为此，我为小班幼儿设计了一份区域游戏计划，希望通过多种多样的区域游戏活动，帮助幼儿拓展视野，积累知识，提高孩子们的交往能力和解决问题的能力。

二、活动目标

1.培养幼儿对游戏活动的兴趣和积极性。

2.帮助幼儿拓展视野，积累生活经验。

3.培养幼儿解决问题的能力，增强幼儿的自信心和成就感。

三、活动内容

1.益智区：动物找家

准备材料：动物图片、房子图片、磁铁

玩法：将动物图片和房子图片分别发给幼儿，引导幼儿根据动物的习性和喜好将它们送回家。如果幼儿遇到困难，教师可以引导幼儿尝试使用磁铁将动物和房子图片匹配，帮助幼儿掌握磁铁的特性。

2.手工区：制作小手绢

准备材料：各种颜色的纸、胶水、剪刀

玩法：引导幼儿根据图案和颜色进行剪纸和粘贴，制作出漂亮的小手绢。教师对幼儿的作品进行展示和评价，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同风格的小手绢。

3.角色区：超市游戏

准备材料：超市货架、各种食品和日用品的卡片、货币符号等。

玩法：幼儿扮演超市收银员、顾客等角色进行游戏，根据商品卡片和卡片上的价格进行买卖。教师观察幼儿的表现，引导幼儿学会尊重他人的职业，理解各行各业的付出。

4.建构区：搭建小桥

准备材料：积木、沙子、水等。

玩法：引导幼儿使用积木搭建小桥，教师观察幼儿的搭建过程，适时给予指导。如果幼儿遇到困难，教师可以提供帮助，引导幼儿掌握基本的搭建技巧和方法。

四、活动组织与实施

1.准备工作：教师需要根据游戏区域的设置和材料的准备做好充分的准备工作。同时，教师需要为每个游戏区域制定相应的规则和指导策略。

2.活动进行：教师需要观