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实施素质教育，课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改进才能切实落实素
质教育的要求呢？我认为教育者必须改变传统的教学模式，必须转变思
想，从“教”的位置上退后一步，加大课堂教学的开放度，让学生成为
课堂上真正的主人，充分发挥他们的主体作用。下面结合教学实际，谈
谈在教学中的几点体会。
1．目标明确。教师“要学生学什么”，要根据具体的教学实际适时地
出具明确、适度的教学目标，使学生做到心中有数，并使学生逐步形成
主动与教学目标比较差距的习惯，这样做不但发挥了每个学生的主体作
用，而且有益于教学目标的完成。
2．教法灵活，加大教学开放度，激趣引导。“兴趣是最好的老师”，
由于每节课教学内容的不同，要求教者必须根据教材的具体特点选择合
适的教法，否则，教法单一，教师统得过多，容易引起学生的厌学情绪，
也就不可能很好地发挥学生的主体作用。
3．经常采用分组合作交流讨论的教学方法。这种方式大大调动了每个
学生的积极性，改变了以往只有少数学生参与对话交流的教学模式。分
组合作交流讨论的教学方法能充分发挥这些尖子生、中上等生的优势，
带动一大批中等、中下等生积极投身到每个小组的学习中去，使学生充
分发挥主体作用，成为课堂真正的主人。
4．鼓励学生质疑问难。无论采用什么样教法的课堂，都应鼓励学生敢
于提出问题，大胆提出自己的见解，鼓励标新立异，解法创新。这样可
提高学生的创新精神。
5．实施情感教学。为了使学生更好地发挥他们的主体作用，在每一节
课的教学中努力创造和谐、民主、平等、轻松、愉快的氛围，注意师生
情感上的沟通，做学生的朋友，因为学生只有亲其师才能信其道，才能
产生对课堂学习活动的兴趣。
6．面向全体同学，发挥学生的主体作用。为了使课堂提问能面向大家，
我规定在课上没回答过问题的同学攥手为拳，发过一次言的就伸出一指，
发过两次言的就伸出两指，这样教师可以对当堂情况一目了然，学生自
己则做到对自己的表现心中有数；一些简单问题尽量找攥手为拳的同学
回答，尽量使每个同学都有发言的机会。
7．学生小结。尽量让学生自己总结，互相补充，这样也很好地发挥了
学生的主体作用。
8．运用学生自我评价和互评，发挥学生的主体作用。互评，并主动和
教学目标找差距，这样也充分发挥了学生的主体作用，使教学效果大大
提高。
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