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如何调动学生的学习积极性

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有当学生对数学产生了极大兴趣的时候，

教师所传授的知识才能够很快被学生吸收。虽然我国素质教育已经开

展多年了，但是许多教师在讲课的时候还是很难进行启发式教学，往

往还是以“填鸭式、满堂灌”的方式讲述。因此，教师一定要注意激

发学生的学习兴趣，在讲授知识时多考虑一下自己讲授的知识以及教

授的方法能否引发学生的兴趣。

激发学生的学习兴趣，教师可以做到以下几点：（1）设置问题情

境，让学生积极思考，提高学生独立思考问题的能力，培养学生的逻

辑思维能力。（2）利用多媒体进行教学。随着科学技术的进步，多媒

体教学已经得到了普遍发展。通过多媒体教学教师可以将抽象的数学

符号、枯燥的数学定理、复杂的证明过程呈现出来。这样就可以使学

生获得一定感性思维。（3）向学生讲述一下关于数学的小知识或者是

小故事，激发学生的学习兴趣。

二、建立民主平等的师生关系

素质教育要求师生之间是一种民主平等的关系，师生双方在教学

内容上是传递与接受的关系；在人格上是平等关系；在社会道德上是

相互促进的关系。教师在日常教学过程中一定要充分发扬民主，建立

和谐的师生关系。比如:在数学课堂上，有学生认为教师有的地方讲的

不对，然后在全班同学面前给教师提了出来。在这种情况下，教师应

该大度宽容，首先应该表扬学生积极思考问题，其次，仔细考虑自己

是否真的出错了。最后，如果有错要及时改正。在初中数学教学过程

中，教师应该充分调动学生的积极性和主动性，形成互动、互惠的师

生关系。

三、建立多元化的教学目标

教学目标具有激励、导向、评价作用，对教师的教学和学生的学

习都具有十分重要的作用。教师在设置数学教学目标的时候，要注意

将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观紧密结合起来。数学

教学不仅要注意问题的解决，也要关注学生的思维过程。教师要成为

学生学习的指导者和促进者，不仅要注重学习的结果，更要注重学生

学习的过程。

四、教师要合理运用教学方法教学

方法的设计应该遵循多样性、灵活性、综合性、创新性的原则。

在选择教学方法时，教师应该依据教学规律和教学原则。

教师在选择教学方法时要依据学生的学习特点，要符合学生的身

心发展规律,同时还要依据教学的组织形式、时间、设备条件进行教学

方法的选择。由于中学生的注意力还不是特别集中，在一节课中只运

用一种教学方法会使学生产生疲惫和倦怠，因此，教师在讲授过程中

应该综合运用多种教学方法，以引起学生的注意力和积极性。