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基于提高小学生数学核心素养的课堂教学实践研究

【摘要】

本文旨在探讨如何通过课堂教学实践提高小学生数学核心素养。

首先解析了数学核心素养的概念，然后分析了小学生数学核心素养的

特点以及提高其重要性。接着探讨了课堂教学实践策略，并通过案例

分析展示了实施教学实践的效果。在结论部分总结了研究成果，并展

望了未来的研究方向。通过本研究可以得出对提高小学生数学核心素

养的启示，为提升小学生数学学习能力提供了有益参考，也为未来相

关研究提供了新思路。通过合理的教学实践策略，可以有效提高小学

生的数学核心素养，为他们未来的学习打下坚实基础。

【关键词】

数学核心素养,小学生,课堂教学实践,提高,研究,概念解析,特

点分析,重要性,策略探讨,案例分析,总结与展望,启示,未来研究方

向

1.引言

1.1背景介绍

数提醒等。以下为根据您的要求输出的内容：

随着社会的进步和教育理念的不断更新，数学教育的目标也从简

单的知识传授转向了培养学生的数学核心素养。数学核心素养是指学

生在数学学习过程中形成的对数学概念、数学方法和数学实践的认知、

能力和态度。为了适应这一变化，教师们需要不断探索适合小学生的

数学教学模式，从而提高学生的数学核心素养水平。

目前我国小学生数学核心素养水平整体偏低，传统的数学教学模

式已经不能满足现代社会对学生数学素养的要求。有必要开展基于提

高小学生数学核心素养的课堂教学实践研究，探讨如何通过创新的教

学方法和策略来提升学生的数学核心素养。通过本研究，我们希望能

够为小学数学教育的改革和提升提供一定的参考和建议，促进学生数

学素养的全面发展。

1.2研究目的

在进行基于提高小学生数学核心素养的课堂教学实践研究之前，

我们首先要明确研究的目的。本研究旨在探究如何通过有效的课堂教

学实践来提高小学生的数学核心素养水平，以帮助他们更好地掌握数

学知识和解决数学问题。具体目的包括：一是深入了解数学核心素养

的概念及其内涵，从而为后续教学实践提供理论基础；二是分析小学

生数学核心素养的特点，找出存在的问题和不足之处；三是探讨提高

小学生数学核心素养的重要性，以明确研究的意义和价值；四是探讨

课堂教学实践的策略，提出有效的教学方法和手段；五是通过实施教

学实践案例分析，验证提高小学生数学核心素养的可行性和有效性。

通过实现这些目标，我们希望能够为小学数学教育提供更科学、更有

效的指导，从而更好地促进学生数学核心素养的全面发展。

1.3相关研究

相关研究部分主要围绕着如何提高小学生数学核心素养展开。在

国内外的教育界，关于数学教学和核心素养方面的研究已经有了相当

多的成果。国内一些研究指出，小学生数学基础薄弱、数学学习兴趣

不高是影响其数学核心素养发展的重要因素。而在国外的一些研究中，

也发现了类似的问题，同时强调了数学教学中培养学生的问题解决能

力和数学思维能力的重要性。

2.正文

2.1数学核心素养概念解析

数学核心素养是指学生在数学学习过程中所具备的基本知识、基

本技能和基本思维能力，是数学学习的基础和根本。它包括数学知识、

数学能力、数学情感和数学态度四个方面。

数学知识是数学核心素养的重要组成部分。它包括数学概念、定

理、公式等内容，是学生学习数学的基础。数学知识的积累和掌握对

于学生在解决问题、推理论证等方面起着至关重要的作用。

数学能力是数学核心素养的另一个重要方面。它包括数学分析、

数学建模、数学推理等能力，是学生在数学实践中运用数学知识解决

问题的能力。培养学生的数学能力可以提高他们的自主学习能力和解

决问题的能力。

数学情感和数学态度也是数学核心素养的重要组成部分。学生对

数学的情感和态度直接影响着他们对数学学习的投入和兴趣。积极的

数学情感和良好的数学态度有助于激发学生学习数学的热情和动力。

数学核心素养是学生在数学学习过程中所应具备的基本素养，它

是学生学习数学的基础和基本要求。通过系统的数学教育和有效的教

学实践，可以不断提高学生的数学核心素养，促进他们全面发展。

2.2小学生数学核心素养特点分析

小学生数学核心素养的培养是数学教育的重要目标之一，而了解

小学生数学核心素养的特点对于有效提高他们的数学素养具有重要意

义。

小学生数学核心素养的特点之一是基础性。小学生正处于数学学

习的初级阶段，他