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问路？-？？？？？1.
设计意图现在的孩子们大都被称为“小皇帝”、“小公主”，过着衣来伸手饭来张口的生活，很少用到礼貌用语，结合孩子们已有的生活经验，设计了符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点的教学活动《问路》。活动通过一个有趣的故事，让孩子在运用“请问”、“谢”等礼貌的话在问路过程中锻炼幼儿的语言表达能力，不断丰富孩子们的语言词汇。2.
实施策略利用鼠先生和鼠小姐等布偶帮助小朋友初步理解故事情节。通过PPT完整的欣赏故事，使小朋友们加深对故事内容的理解，并且学习礼貌用语“请问”“谢谢”。再请幼儿扮演故事中的角色，尝试角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。从而让生活体验和语言训练合为一体。让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。3.
教学目标1，理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2，学习礼貌用语“请问”、“谢谢”。3，知道通过问路方式可以找到目的地。教学准备1，鼠小姐、鼠先生、青蛙、公鸡、狗熊、狮子等布偶和头饰。2，《问路》PPT，教师教学资源。3，幼儿学习资源。4.
--鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴的打招呼。鼠小姐你好吗？很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。我也是这样，总觉得非常孤独。5.
？-过了几天，鼠先生就开着他的红色汽车去看鼠小姐。但是开着开着，他迷路了。6.
-请问去鼠小姐家怎么走？我不知道，请去问一下别人吧7.
-沿着这条路，笔直走就到了。请问去鼠小姐家怎么走？8.
向左转就到了请问鼠小姐的家怎么走？9.
就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色的小房子请问去鼠小姐的家怎么走？10.
大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在了一起。11.
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