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初中物理课题中期研究报告

篇一：初中物理合作学习策略研究课题中期报告初中物理合作学习策略研究课题

中期报告莒镇中学物理课题组各位专家、领导、老师们，大家好：由莒镇中学

物理课题组承担的初中物理小组合作学习模式的研究课题，与2014年9月份申

报，与11月份开题被确立为禹城市教育科学规划办公室立项的课题，今天，我代

表课题研究组，将本课题的研究情况向各位专家、领导和老师们汇报如下：一、课

题的研究背景随着现代社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受

到人们的重视。新大纲明确指出：教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过

程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助.《新课程

标准》中也提倡自主探究，合作交流的学习模式。以学生为中心，充分发挥学生的

主体地位，教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰，取而代之的是以学生为主

体，这就要求我们把课堂还给学生，让学生真正的成为学习的主人。为此，我们物

理教研组决定进行《小组合作学习模式》的研究，期望通过课题研究，提高课堂效

率，进行有效教学。并给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，让学生经历学

习的过程，体验学习的乐趣，在收获知识的同时，体验成功的喜悦，在合作的过程

中，让学生学会合作，要求学生努力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，

学会评论他人的观点，学会进行物理交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的

学习合作中逐步意识到在当今竞争的社会中，有比竞争更重要的东西那就是合作。

二、课题的研究目标①通过课题研究提炼构建有助于学生小组合作探究性学习

的课堂教学一般模式和探索出一套符合我校实际的小组合作学习的基本策略。②

通过小组合作学习，培养学生小组合作的意识、民主的意识、竞争的意识、创新的

意识和善于表达的能力。③小组合作学习中，研究学生心理发展和个性完善的联

系，()研究小组合作学习模式成效的评定及多元的评价策略。研究重点：课堂教

学中实施小组合作探究学习的策略的研究及小组探究学习与学生能力培养的研究

研究难点：小组合作探究学习中的教学评价的研究三、课题的研究过程及进展情

况1.学习相关理论，为课题的研究奠定理论基础首先我们课题组的成员自己学习

相关理论，大家利用课余时间查阅心理学、合作学习等方面的理论文献和各种案例。

利用每周的教研时间大家沟通交流，经过不断的讨论甚至是争论，老师们的思想

观念渐渐地统一，并确定了课题研究的内容。篇二：“提高初中物理课堂教学提问

有效性的策略”课题研究中期报告“提高初中物理课堂教学提问有效性的策略”

课题研究中期报告篇三：课题中期报告书新商丘市基础教育教学研究项目

中期报告立项编号L140110001课题名称农村初中物理科学探究资源利用

与开发学科分类中学物理主持人朱慈彦所在单位商丘市梁园区谢集第一初

级中学填表日期2015-3-1商丘市教育局制中期检查活动提示：中期检查活动

主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深

化、细化。中期检查活动建议由县（区）级基础教研室课题管理办公室集中组织，

或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可