2024年-幼儿园-小班科学 轻和响 .docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

小班科学轻和响

一．??活动目标

1．??知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

2．??在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

3．??乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

二．??活动准备

1．??易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2．??“响”“轻”立式字卡各两份。

3．??录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三．??活动过程

1．??引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

2．??通过听听、看看来进行观察。

①??BRP/P教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。

②??教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）

③??教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④??教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤??开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

⑥??小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3．??通过亲身操作进一步感知轻和响。

①??教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

②??教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

③??幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④??教师检查，纠正。

4．??用易拉罐来给音乐配伴奏。

①??听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②??幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。