高中数学 12角的概念及任意角的三角函数教学设计 新人教B版必修4.doc

《角的概念及任意角的三角函数》教学设计

一教学目标：

1知识与技能：

①了解任意角的概念

②了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化

③理解任意角三角函数(正弦余弦正切)的定义

2过程与方法：

引导学生利用初中所学的锐角三角函数把定义推广到任意角,引出终边相同的角的角这个重点，探讨任意角的三角函数值的求法,最终得到任意角三角函数的定义及三角函数线的画法。最后主要是利用所学解答例题，总结方法，巩固练习。

3情感态度与价值观：

培养学生积极参与数学教学活动的意识，在学习中体验成功的喜悦。

二教学重点难点：

重点：1终边相同的角

2三角函数定义的应用

3三角函数线的应用

难点：三角函数线的应用

三教材分析：这一部分是一个高频考点，通过近三年的高考试题分析，单独考查三角函数定义的问题，难度较低；若结合三角函数的基础知识及三角恒等变形，涉及的知识点较多，难度稍大题型均以选择题填空题出现

四学情分析：

在经过了高一的学习后，有了一定的基础，但是因为时间比较长，大部分同学已经忘记了，在高三一轮复习里，还要从基础知识抓起，基本题型引入，然后慢慢的引申，达到高考的要求。

学生已经具备了较强的自学能力，有很大的兴趣和积极性进行这节课的学习，可以通过启发诱导的方式进行教学，这里采取了分组得分比较的方式，激起了学生的学习兴趣。

学生们在探究问题合作交流问题上发展不均衡，需要老师的不断引导，所以在授课过程中要不断的让学生们探究自己动脑，和同学一起合作完成学习任务。

五教学策略的选择与分析：

教学中让学生独立思考自主探究，教师启发引导为主的教学手段，以多媒体演示为辅助手段进行教学。

六学法与教学用具：

学法：在教师的启发引导下，学生自主探究独立思考合作交流。

教学用具:三角板圆规。

七教学过程设计：

基础知识分成了两部分，这样显得有条理。在每一部分知识后面都对应了知识的典型例题。

题型一：对终边相同的角的练习，主要练习写出终边相同的角和一个范围的角。这里需要注意角的周期。

题型二：任意角的三角函数的定义的练习，这个设计主要是让学生练习定义，需要注意的是很多学生会漏解，要特别强调一下这个问题。

题型三：练习三角函数线，这个题型要注意边界是否取得，在图形上要特别注意标出。

八课堂小结：强调一下课堂中出现的漏解的情况，画三角函数的时要虚实得当，以及本节的主要内容：终边相同的角三角函数定义三角函数线。

九目标检测设计

采用习题练习的方式进行检测，对终边相同的角三角函数定义三角函数线进行进一步的巩固。