农村初中寄宿生心理健康教育策略及研究-开题3000 .pdfVIP

信阳市基础教育教学研究项目

开题报告

课题编号

课题名称

学科分类

主持人

所在单位

填表日期

信阳市教育局制

开题活动提示：

开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、

聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实

施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2

人）、参与人员等。

二、开题报告要点：题目；问题的提出，研究的意义；核心概念界定；国内外相关研究文献

综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研

究进度安排与阶段性成果；经费分配和保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，

限5000字以内。（可加页）

题目：农村初中寄宿生心理健康教育策略及研究

1.问题的提出

城镇化建设的进程中，农村留守儿童不断增加，很多农村初中学校内寄宿生的数量也不

断提升。寄宿生这一群体与一般意义上的初中生群体有很大不同，在农村初中捏，寄宿生的

教育不仅仅包含着基本的学科教育教学，同时也包含着心理健康教育。课题小组成员在日常

的学生教育与管理中发现，部分寄宿生存在着一些共性的心理健康问题，自我封闭，怯懦等

心理健康问题的解决也离不开有效的心理健康教育。但对本校，以及其它部分农村初中学校

进行分析可以发现，寄宿生的心理健康交易状况并不理想，相应的心理健康教育中也存在着

这样或那样的问题。正因如此，本次课题研究将重点进行农村初中寄宿生的心理健康教育问

题研究，争取探寻出更为有效的寄宿生心理健康教育策略。

2.研究的意义

（1）理论意义

本次课题研究中取得了一些阶段性的课题研究成果，这些阶段性课题研究成果具有较高

的理论价值。除了从理论层面对新时期农村初中学校寄宿生心理健康事宜的分析外，也针对

性的提出了具体的心理健康教育策略，这些阶段性的课题研究成果理论价值较高，阶段性的

课题研究成果也能为其他学者进行同类型研究提供较好参考，这也是本次课题研究中重要的

理论意义表现。

（2）实践意义

题研究中通过问卷调查与访谈的方式，对现阶段农村初中学校寄宿生心理健康教育问题

进行了精准定位。同时，课题小组重点解释了相应心理健康教育的价值，同时也提出了行之

有效的心理健康教育策略。这可以促进课题小组成员的专业成长，同时也能农村中学教师的

寄宿生心理健康教育认识加深提供很多支持。

3.核心概念界定

农村初中：农村初中具体指农村地区内的初中学校。

寄宿生：宿生一般指由于学校离家较远或其他一些原因所以住在学校宿舍里面的学生，

指住校的学生，其同时也是走读生的相对概念。本次课题研究中，寄宿生具体指农村初中学

校内的寄宿生。

心理健康教育：心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，

培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。本次课题研究中的心理健康

教育具体指农村初中寄宿生的心理健康教育。

4.国内外相关研究文献综述

国内外很多学者都对初中生心理健康教育事宜进行了研究，在国内，很多学者也针对性

进行了农村初中寄宿生的心理健康教育研究。诺敏（2019）在《中小学住宿生的心理健康教

育及管理策略》中结合中小学住宿生的心理健康状况，提出了相应的心理健康教育策略，其

中，引导学生直面自身的心理障碍，师生共同应对相应心理障碍的建议。陆彩虹（2019）在

《农村低龄寄宿生心理健康教育的策略研究》一文中重点进行了农村低龄住宿生的心理健康

教育研究，其认为，农村低龄住宿生的心理相对敏感、脆弱，因此，帮助其树立相应的学习、

生活信心也十分重要。可以看出，学者们都认同农村初中寄宿生心理健康教育重要性。随着

农村初中生心理健康教育受重视程度的不断提升，与其相关的研究会越发多样，而如何提升

相应的心理健康教育有效性则会成为研究中的重点。

5.研究目标

课题研究的基本目标为探寻出农村初中寄宿生的心理健康教育策略，给予农村初中学

校，以及相应教师寄宿生心理健康教育层面的帮助与之支持。

课题研究的根本目标在于解决好农村初中寄宿生心理健康教育层面相关问题，促进农村

初中寄宿生的更好学习、成长与发展。

6.研究内容

首先，文献综述法应用的基础上，做好资料的搜集研读。在此基础上，从初中教育教学

有效性提升，以及学生更好学习、成长的