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小班特殊案例分析教案及反思

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小班特殊案例分析教案及反思

小班特殊案例分析教案及反思

一、案例描述

我班有个叫轩轩的小男孩，他平时话不多，总是一个人独处，当小朋友们都在游戏时，他经常一个人偷偷躲在一边玩弄一些破旧的小玩具；当小朋友们玩得高兴地互相呼唤时，他也只是无助地抬头看他们，从不主动参与他们的活动；他经常尿裤子，身上总有一股怪味；他的衣服、鞋袜，也是脏兮兮的。久而久之，他成了一个不合群的孩子。

二、原因分析

在和他的家长进行交谈后得知，他的爸爸、妈妈工作都比较忙，为了他的安全，所以，尽量不让孩子外出与玩伴玩耍，而家中仅有的那几本幼儿读物就成了孩子唯一的好朋友。久而久之，使孩子形成了一个不爱与同伴交往、不合群的孤僻性格。

三、教育方法与措施

1.创设良好的环境

第一，我为孩子创设一个良好的物质环境。在活动室内布置一些幼儿喜欢的娃娃家、图书角、益智区等，让这些吸引孩子的眼球。第二，我为孩子营造一个和-谐的人际环境。比如：与家长交流共同培养孩子合群性格的方法；在班中树立一些友好、勇敢的榜样等。

2.帮助孩子克服不良情绪

当孩子有不良情绪时，我就主动去和他交谈，鼓励他有什么想说的或遇到的问题请老师和小朋友帮忙解决。这样以来孩子的情绪明显有了好转，笑容也多了。

3.给孩子表现自己的机会

我尽可能地给每个孩子表现自己的机会，让他们能够感受到老师对他的关心和爱护。比如：请孩子们一起搭积木；一起做游戏；请他们帮忙分发玩具等。这样一来，孩子们都愿意和老师亲近了，也乐意上幼儿园了。

4.培养孩子交往能力和自信心

我常鼓励他要勇于参加集体活动，鼓励他和同伴、老师一起游戏。有一点点进步就及时给予表扬。并教给一些玩具的玩法。例如：玩“家家乐”时的炒菜做饭的游戏，让我帮助他找一些玩具的炊具等等。他也有模有样的地玩起来。同时我让他做些简单的事如：去拿一个玩具送给一个小朋友。使他有成功感，也就逐渐改变他自己胆怯的性格，从而变得合群了。同时我们家园配合共同督促孩子形成良好的习惯。家长也时时提醒孩子如：学会请求别人原谅自己；自己不敢做的事情让大人帮忙等……通过一段时间的强化训练，孩子的自信心有了很大的提高。

四、反思与小结

现在我们的轩轩已经上大班了，各方面进步都很大。他渐渐地融入了我们的集体，也乐意和同伴一起游戏玩耍了。我想只要家长多给孩子一点关心和爱护，相信我们的孩子个个都是聪明可爱、活泼健康的！作为教师我们要有一双善于发现的眼睛去寻找身边这些不起眼的孤僻幼儿；还要有一颗宽容的心去对待他们；同时还要有一双及时的手去抚慰他们受伤的心灵；并及时为家长提供教育幼儿的科学方法。我相信在我们的共同努力下每个孩子都会变得聪明可爱、活泼健康的！让我们携起手来为孩子共同努力吧！

小班特殊案例分析教案及反思

一、案例背景

小班幼儿张明，一个聪明可爱的小男孩，但在集体活动中经常会出现分离焦虑现象，会表现出过度地哭闹、不安、不敢参加活动，也不能和同伴玩玩具，缺乏社交技能。同时，他的饮食也存在着挑食、偏食现象，不习惯吃荤菜，有严重的偏食现象。面对这样的情况，我们需要对小班特殊案例进行分析，提出有效的教育策略，并进行反思。

二、案例描述

在幼儿园里，张明经常表现出不安、焦虑的情绪，不愿意参加集体活动，不敢和同伴一起玩玩具。他常常一个人默默地坐在角落里，不愿意和大家交流。在饮食方面，他也有着严重的挑食、偏食现象，不喜欢吃荤菜，有严重的偏食现象。这些问题的存在给他的身心发展带来了很大的影响。

三、问题分析

针对张明的特殊案例，我们需要深入分析其产生的原因，并找出相应的教育对策。通过与家长沟通交流，我们了解到张明在家中也是一个比较孤独的孩子，很少与家人交流。这可能是他表现出焦虑、不安情绪的原因之一。同时，家长对孩子的饮食过于溺爱，导致孩子养成了挑食、偏食的习惯。针对这些问题，我们需要采取以下教育对策：

1.培养张明的社交技能，鼓励他与同伴一起玩耍、交流，增强他的自信心和自尊心。

2.引导张明逐渐适应集体活动，培养他的规则意识和自我控制能力。

3.鼓励张明尝试吃多种食物，特别是荤菜类，逐渐纠正他的挑食、偏食习惯。

四、教育策略

1.开展丰富多彩的游戏活动，鼓励张明积极参与，培养他的自信心和自尊心。在游戏中，我们可以设置一些需要合作完成的任务，让张明与其他幼儿一起完成任务，增强他的社交技能。

2.制定合理的规则和秩序，引导张明逐渐适应集体活动。在活动中，我们可以采用讲故事、角色扮演等方式来引导张明逐渐适应集体活动中的规则和秩序。

3.通过语言教育、营养教育等方式，让张明了解各种食物的营养价值，逐渐克服他的挑食、偏食习惯。同时，家长和教师也要为孩子营造一个和谐、愉悦的家庭氛围和饮食环境。