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心理健康研修报告

摘要:

中学生的心理健康状况是心理健康教育研究的一个重要方面,下面是一个典

型的中学生行为障碍的案例,通过对该生的行为纠正,探讨了心理健康教育历程。

关键词:心理健康中学生

一、案例在校表现

张康康，男，十五岁，2010年9月升入我校，现为我校

九年级（1）班学生。

该生平时学习很不认真,经常旷课，和一些社会青年交

往；由于家庭条件比较优越，穿着时髦，甚至有早恋行为，

时常在学校里制造一些事端,学校领导对他实行了多次的教

育,效果不是很明显。

二、案例家庭背景调查

经过调查该生的家庭情况，我们了解到，由于该生父母

常年在外务工，系留守儿童，平常受到爷爷、奶奶的溺爱，

从小就比较任性，以自我为中心，爱发脾气，好吃零食，不

能静下心来学习，喜欢到处乱跑。正因与父母沟通交流的机

会很少，对父母的话经常是漠然视之，甚至视父母为仇人。

三、案例分析

根据心理学的相关知识,能够判断该生在日常学习和生

活存有极为严重的心理问题。在学校和家庭日常生活中，因

适合不良、缺乏适当的指导和协助以及在一定的外界诱因影

响下所产生的行为问题。主要包括不良习惯、多动症、依赖

行为、退缩行为、攻击行为等。

在本案例中，该生缺少与父母沟通交流的机会，爷爷、

奶奶对其极少约束与指导，养成了娇生惯养的习惯，以自我

为中心，自制水平较差。所以，该生虽然物质上比较优越，

但内心极其孤独、空虚，形成了一种乱花钱，讲吃穿，甚至

攀比、早恋、厌学等不良行为。

四、个案处理

针对这位学生的这种不良行为，在辅导之前，我认真分

析了形成这些不良行为的最关键问题，并对其实行了深入的

思考。所以,我决定从该生的特殊的家庭教育环境入手，对

该生实行充分的心理沟通、交流与指导，重点从心理学的角

度出发，对其实行教育，采取措施如下:

1、实行理解性的沟通、谈话。

首先，我抽出一定的时间，用平等的心态，与他实行了

一次理解性的谈话，从而知道他的心里正在想些什么，一开

始他还不愿意说,在我的鼓励和劝导下,他还是告诉了他的

家庭和他本人的一些情况，对理解的渴望，对学习进步的渴

望，让我从中体会到了他内心的孤独与不满。他觉得在与父

母相处的极少的时间里，不但没有得到他们的关爱，反而经

常遭到他们严历的批评教育，所以形成了与父母的对抗心

理。

2、理解学生，树立他的自信心

有人这样说过:“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心

中沉睡的巨人。”可见像这样的孩子，要教育他，首先要肯

定其好处，再指出他的错误。对于这样的学生的这种行为，

我们不应该粗暴地指责训斥，而是耐心地告诉他:每个人都

可能犯错，关键是要勇于承认错误，改正错误，只有这样才

能得到家长、老师、同学的理解。以此，来消除他的对抗、

逆反心理，引导他理性的看待自己的错误。我想:此时协助

他树立战胜自我的信心是最关键的。我用信任的眼光看待

他，用真诚的言语激励他，即时了解他的想法，建立起良好

的师生关系；又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工

作的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领，同时，还给他

讲述有许多中外名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但

经过后天的努力最终成名的故事。另外，我还告诉他:人的

潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，就能实现目标，

从而形成健康向上的个性心理品质。

3、家校结合，恰当使用教育方法

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，

是孩子温馨的港湾。所以，家校配合，是改善孩子健康心态

最有效的方法。该学生由于与父母接触较少，父母对其关心

和指导就少，并且对其还有着较为强烈的望子成龙的心态，

当他在学校表现不好或学习成绩不理想时，父母对他的责

骂、惩罚，使他产生了严重的逆反心理，甚至是一种对父母

的仇视。反过来爷爷、奶奶又对他的溺爱造成了一种严重的

心理不平衡。我首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻

不问要变坏”，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出

发点是好的，作为子女要体谅父母的苦心，父母常年在外打

拼为的就是让他有一个好的生活环境。另外，我通过与其父

母沟通，让他们明白，“打是亲，骂是爱，一味打骂难成材”，

并向他们介绍一些心理健康知识和教育孩子的方法和技巧，

首先让父母降低对这位学生的要求，多从孩子的角度考虑，

给予理解，使其感受到父母的支持与鼓励，协助改善家庭气

氛，改善教育方法，让他们明