小学心理健康教育_好习惯教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

细心是个好习惯

一、设计理念：教学活动中我努力遵循心理健康活动课的特点：以解

决学生在成长中遇到的问题——粗心为主线确立活动目标，以学生的

心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理

感受和内心体验为核心，以学生的心理健康发展和快乐成长为归宿，

从情感感知区到活动提高区再到实践升华区，一步步紧扣开展，起到

润物细无声的效果。

二、教学目的：

1在情境中感受粗心带来的危害，意识到细心的重要性。

2通过游戏提高专注力和视觉分辨，减少粗心现象。

3初步把握养成细心习惯的好方法，并在生活中得以运用。

教学重点：初步把握养成细心习惯的好方法，并在生活中得以运用。

教学难点：通过游戏提高专注力和视觉分辨，减少粗心现象。

四、教学准备：课件、视频、求助信、心愿卡。

五、教学形式：游戏、活动、实践

六、教学活动与步骤：

（一）热身游戏—引出课题

1、【老鹰捉小鸡】

师讲述游戏规则：伸出左手竖起食指当作小鸡，伸出右手拇指并拢，

掌心向下当作凶狠的老鹰，找到左右两个小朋友互相搭一搭手，当老

师的故事里出现老鹰或小鸡等词语的时候老鹰就得捉，小鸡就得逃。

（选五个小朋友上台，故事开始，考察小朋友的细心程度与反应速度。）

2、采访获胜最多小朋友的秘诀，顺势总结引出课题《细心是个好