四川省岳池县第一中学高中数学 111命题导学案 理新人教A版选修21.doc

第一章常用逻辑用语

§1命题

学习目标?：

1了解命题的概念

2会判断命题的真假，能够把命题化为“若p，则q”的形式

学习重点：命题的概念

学习难点：会判断命题的真假，能够把命题化为“若p，则q”的形式

课前预习案

教材助读：

阅读教材的内容，思考并完成下列问题：

1命题：一般地，我们把用____________________表达的，可以____________的陈述句叫做命题

2命题的真假：判断______的命题叫做真命题，判断________的命题叫做假命题

3命题的形式：在数学中，“____________”是命题的常见形式，其中p叫做命题的________，q叫做命题的________

课内探究案

一新课导学：

探究点一命题的概念及分类

问题1我们在初中已经学过许多数学命题，你能举出一些数学命题的例子吗？当时是怎么定义命题的？

问题2观察下列语句的特点：

(1)两个全等三角形的周长相等；

(2)5能被2整除；

(3)对顶角相等；

(4)今天天气真好啊！

(5)请把门关上！

(6)2是质数吗？

(7)若x＝2，则x2＝4；

(8)3＋2＝6

回答：①以上有几个命题？

②命题必须具备什么特征？

问题3数学中的定义公理定理都是命题吗？

问题4怎样判断一个命题是真命题还是假命题？

探究点二命题的结构

问题在数学中，命题的常见形式为“若p，则q”，除此以外，还可用什么形式？

二合作探究

例1判断下列语句是否是命题，若是，判断其真假，并说明理由

(1)求证eq\r(3)是无理数

(2)若x∈R，x2＋4x＋4≥0

(3)你是高一的学生吗？

(4)并非所有的人都喜欢苹果

(5)60x＋94

例2把下列命题改写成“若p，则q”的形式：

(1)各位数数字之和能被9整除的整数，可以被9整除；

(2)斜率相等的两条直线平行；

(3)能被6整除的数既能被3整除也能被2整除；

(4)钝角的余弦值是负数

三当堂检测

教材练习题

四课后反思

课后训练案

1下列语句为命题的是 ()

A对角线相等的四边形 B同位角相等

Cx≥2 Dx22x30

2下列命题：

①面积相等的三角形是全等三角形；②若xy＝0，则|x|＋|y|＝0；③若ab，则ac2bc2；④矩形的对角线互相垂直

其中假命题的个数是________

3把下列命题写成“若p，则q”的形式

(1)acbc?ab；

(2)已知xy为正整数，当y＝x＋1时，y＝3，x＝2；

(3)当meq\f(1,4)时，mx2x＋1＝0无实数根；

(4)当abc＝0时，a＝0或b＝0或c＝0；

(5)负数的立方是负数