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幼小衔接实施方案2024年春季（7篇）

幼小连接实施方案2024年春季精选篇1

活动目标

1.关心幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会

自己已经长大。

2.愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同

生活中的师生情、同伴情。

活动预备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼

儿的签名本。

活动过程

1.一起看照片，关心幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2.说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3.对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌关心幼儿进行总

结。

4.引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5.在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6.老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

(1)制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色

纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的

小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7.幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延长活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和

阿姨去签名。

幼小连接实施方案2024年春季精选篇2

设计意图

本活动是在“我要上学校”主题中的一个生成的内容。

是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上学校状况，我们开展了一系

列活动，参观了学校;采访了哥哥姐姐;熟悉了书包、书

本……但是在孩子的生活中，我们却发觉许多孩子做事拖拉、

方案性差，很多家长担忧孩子上学校以后怎么办，特殊怕早

上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，

盼望通过活动关心幼儿进一步了解学校生活，积累粗浅的生

活阅历，同时学着支配计自己的时间，有肯定的时间意识，

知道要抓紧时间、珍惜时间。

活动目标

1.尝试合理支配自己的部分时间，进一步了解学校生的

生活，并具有初步的方案做事的意识。

2.体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。

活动预备：录象、方案表、书包文具、笔、纸张、翻翻

牌等

活动过程

一、沟通共享

——对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，解

决“合理不合理”的问题

重点提问：

1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。

2.你们觉得有什么问题吗?

引导幼儿沟通对方案“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓

舞孩子大胆表述自己的想法。(估计幼儿会就整理书包、早

晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出

自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。)

小结：

我们要能合理支配自己的生活，养成良好的生活习惯是

很重要的。

二、“阅读”、嬉戏

——观看学校生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推

算嬉戏，比较早晨上幼儿园与上学校的不同预备

重点提问：

1.观看学校生上学前的生活情景。(录象通过一个学校

生自述的形式，完整表达学校生从起床到出门做的事情若干

项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的学校生的

生活学习内容。)

2.这个学校生早上做些什么事情，每件事情花多长时间?

3.早晨上幼儿园与上学校的预备有什么不同?

4.推算并沟通上学的早晨的预备工作毕竟花了多少的

时间。

小结：

上学校的早晨和上幼儿园的早晨有许多不同之处，肯定

要支配好时间，不能迟到哦。

三、争论沟通

——围绕问题“如何合理支配不迟到”进行争论沟通，

了解如何才能合理支配

提问：怎样才能合理支配时间不迟到呢?(估计：用闹钟、

抓紧时间、叫爸爸妈妈提示、晚上算好起床时间……)

小结：要作好预备工作，看好时间，有方案地做事才能

保证准时上学不迟到。

四、嬉戏、“阅读”

——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟

可以干什么重要的事了解时间的重要与珍贵。

1.重点提问：一分钟有多长呢?

(用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分

钟成为一个学校生的样子。)