部编版语文一年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考! 2021.pdfVIP

部编版语文一年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给

孩子做参考!

第一单元口语交际《我说你做》教学设计

【教具准备】

1.教学课件。

2.书本、衣服、帽子等常用物品。

【教学过程】

一、看图说话，导入新课

1.（课件出示2：情境图）图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩

什么游戏？

预设：图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

（板书：我说你做）

2.猜一猜。

（1）发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）

（2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？

（板书：说做）

预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做。

（3）这是为什么呢？

（可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音

太小了。）

二、游戏听说，训练要求

因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？

1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。（板

书：大声简单的话）

2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。（板

书：听明白做准确）

三、游戏活动，戏中明理

1.互动做游戏。

（1）第一轮游戏：同学说，大家做。

生1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚。

生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。

（2）第二轮游戏：我来说，你来做。

分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

①“请你摸摸小鼻子。”

②“请你拉拉小耳朵。”

③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。”“请对同桌笑一笑。”

（3）第三轮游戏：老师说，大家做。

师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文

具袋都放进书包里。

(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。)

（4）评价：同学们做得怎么样？你做的和指令一样吗？教育学生学会

倾听，听准了再做。

2.小组表演。

小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不

对。

一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。

3．师生共同小结。

（1）想好指令，用简单的话说出来。

（2）认真倾听，做出准确的动作。

四、儿歌游戏，提高巩固

1.做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲

密。今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常得快乐。下

面我把一首儿歌作为礼物送给大家吧。请大家注意听，这样才能收下

我的礼物哟。

2.师诵儿歌：（课件出示6）

做游戏，真有趣，大家一起多开心。

小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。

你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！

哈哈──！

3．指名读。齐读。

4．看来，我的礼物同学们都收下了。谢谢大家。

1.想一想。想想和哪名同学不熟悉，要跟他介绍什么。介绍的内容可以是自

己的爱好，如“喜欢什么运动”“爱读什么书”等；也可以是家里的情况，如“父

母是做什么工作的”“家里养了什么宠物”等。

2.说一说。说话的声音不要太小，要让对方听清楚。说话时，还要看着对方

的眼睛。

3.听一听。不要只是自己说，还要注意听别人说话哟。

《我们做朋友》口语交际范文

示例一：

丁丁：我喜欢画画，你看，这是我画的小白兔。

丽丽：你画得真好！我也喜欢画画，让我们一起来画吧！

丁丁：好啊！

示例二：

林林：我家在学校的南面，离学校非常近。你家在哪里?

王丽：我家在学校的东面，离学校也很近。

林林：有时间去我家做客吧！我家养了一只小鹦鹉，还会说“您好”呢。

王丽：好啊。我家养了很多花，你也可以来我家看花。

林林：嗯，有时间我一定会去的。

主题：有趣的游戏

要求：

借助插图或平时做过的游戏，说说自己做过什么游戏，是怎样做的，可多

说少写。