构建小班家园共育之新途径---钉钉交流平台.pdfVIP

构建小班家园共育之新途径钉钉交

流平台

【论文摘要】小班幼儿家长与班级教师的有效沟通能帮助幼儿尽快适应幼儿

园的集体生活，并建立起相互信任的关系。在经济飞速发展的今天，现代信息技

术已经渗透到社会的各个领域。为了让现代信息技术为刚入园小班的家长提供

更有效的联系方式和交流平台，我们积极探索搭建网络交流平台，有效促进小

班幼儿家园和谐沟通的途径和方法，努力实现新型的家园网络互动，丰富了家园

间的联络形态，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。

【关键词】钉钉交流平台小班家园共育

【正文】

小班幼儿家长与班级教师的有效沟通能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，

并建立起相互信任的关系。在经济飞速发展的今天，现代信息技术已经渗透到社

会的各个领域。为了让现代信息技术为刚入园小班的家长提供更有效的联系方

式和交流平台，我们积极探索搭建网络交流平台，有效促进小班幼儿家园和谐

沟通的途径和方法，努力实现新型的家园网络互动，丰富了家园间的联络形态，

为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。

小班幼儿家长与班级教师的有效沟通能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，

并建立起相互信任的关系，对今后幼儿园家园共育工作的有效开展起到了奠基石

的作用。因为当前我国处于疫情防控阶段，幼儿入园，家长不能陪同入园，家长

与教师之间的相互不了解往往会导致沟通不畅或产生误会，这将不利于幼儿在

园身心健康和谐的发展。网络时代的到来，不仅解决了疫情防控期间家长不能入

园与老师进行面对面的沟通交流的问题，也为我们开辟家园共育新形式带来了契

机，随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再

局限于在家访、家长会、家长开放日、电话及家庭联系本等形式上，为了让家

长与教师之间尽快建立良好的家园共育伙伴关系，我们积极探索搭建网络钉钉交

流平台，有效促进小班幼儿家园和谐沟通的途径和方法，努力实现新型的家园

网络互动，丰富了家园间的联络形态，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。

一、家长的认可构建网络钉钉平台的前提

钉钉网络平台的建立必须在家长达成共识的基础上才能发挥其有效

性，因此，教师必须把对家长的宣传工作放在首位。首先，通过问卷调查了解家

庭信息化器材的配备、家长使用情况及对班级钉钉网络平台建立的意见和建议。

其次，通过线上家长会向家长们介绍幼儿园专用平台的内容与作用，并利用多媒

体工具向家长公布班级钉钉平台，演示下载登陆班级主页的步骤，介绍班级主页

的内容，班级电子邮箱的运用等，鼓励家长尝试、质疑和建议，采用这种远程手

把手的方式更容易得到家长的认可。第三，在班级“家园联系栏”醒目之处上贴

示班级网址，教师的Email地址；在开展亲子活动、家教讲座、家长会等时候

经常提醒家长登陆钉钉班级网站，了解家长对网站的需求与建议。最后，帮助个

别家长学习发送电子邮件，注册用户名，密码，登陆班级论坛发表自己的见解，

以提高家长运用钉钉网络平台的能力和扩大家长的交流范围。

二、明确的职责运作钉钉网络平台的保障

钉钉网络平台的正常运作离不开有效的管理，教师要充分调动家长的

民主参与性，可以通过班级家长委员会推选出信息技术能力较强的几名家长组成

网络平台管理小组，共同讨论构建平台的内容和协商管理的细则，并将职责明确

到个人，为钉钉网络平台的正常运作提供可靠的保障。

三、丰富的内容共享钉钉网络平台的资源

丰富的内容能调动家长在钉钉班级网络平台上交流的积极性，教师

可以从以下几全方面构建了班级主页上的各大版块的内容。

1.版块一:校务日志

要得到家长对幼儿园教育工作的支持，就要把当前国家对学前教育

重视和发展的信息及时与家长交流，引导家长关注国家教育方针和政策，从而保

证家园共育方向的一致性。为此我们设置了“校务日志”的版块，及时将幼教

改革的动向和发展目标向家长公布，避免了家长对幼儿园纠正“小学化倾向”的

不理解，从小班就开始建立起科学、正确的家庭教育观念。

2.版块二：课程渗透

幼儿园的教育活动离不开家长的支持，很多主题活动都有家园配合的

教育内容，利用钉钉班级网络平台便于教师教育活动的有效开展，将近期开展的

教育内容以图文并茂的形式通过班级网络平台推送给家长，能有效帮助家长更好

地理解教学内容。如小班孩子不知道用什么方法与人友好交往，在讲述了故事