第三单元 小数除法 大单元教学课件 五年级数学上册（人教版）.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;3.发展运算能力：掌握小数除法的计算方法，感悟小数除法与整数除法的一致性与差异性，会用“四舍五入法”求商的近似数。

4.培养模型意识：结合实际情况运用“进一法”和“去尾法”求商的近似数解决实际问题，体会小数除法的应用价值。

情感态度与价值观目标：

1.通过作业能养成专注的态度，良好的书写、反思习惯;形成积极地知识、情感体验，建立学习信心。

2.培养学生良好的学习习惯，如认真审题、仔细答题、规范书写等，以及严谨的治学态度。

3.通过小组合作完成一些作业任务，培养学生的合作意识和团队精神。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;说一说：

你喜欢运动吗？你喜欢哪种运动？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;0.28;;;;1.计算下面各题。;51.3÷0.27;2.下面各题算的对吗？把不对的改正过来。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;19.4;怎么求商的近似数？保留到哪一位比较合适？;怎么求商的近似数？保留到哪一位比较合适？;易错点：解决问题时，有时要根据实际情况灵活地取商的近似数。;1.计算下面各题。;2.按要求计算下面各题。;工作效率=工作总量÷工作时间;4.填表。;（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？;（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？;6.在里填上合适的运算符号。;求商的近似数;;;;;;;;;;;;;;;;;;;计算下面各题，说一说商有什么特点。;18;400÷75=_________;计;;15÷16=________;;

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;1.用简便形式写出下面的循环小数。;2.计算下面各题，除不尽的先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似数。;3.计算下面各题。;5÷8;;400÷75;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;