计算机组成原理课设计.docVIP

计算机学院计算机科学与技术专业

《计算机组成原理课程设计》报告

〔2011/2012学年第一学期〕

学生姓名：某某

学生班级：计算机092001班

学生学号：200920010117

指导教师：某某某

2012年01月15日

目录

TOC\o1-2\h\z\u1关于此次课程设计 1

1.1课程设计目的 1

课程设计内容及要求 1

2可行性分析 2

2.1指令系统风格 2

2.2数据类型 2

2.3存储器划分 2

2.4寻址方式 1

2.5指令格式 1

3分析阶段 1

3.1微指令格式分析 1

3.2指令译码电路分析 3

3.3存放器译码电路分析 6

3.4时序分析 7

4初步设计阶段 8

4.1数据格式和机器指令描述 8

4.2控制台微程序流程 11

4.3机器指令初步设计 15

5详细设计 17

5.1微指令流程图框架 17

5.2各条指令的详细设计 17

5.3微程序流程图 26

5.4微程序二进制代码表 26

6实现阶段 28

6.1所用模型机数据通路图及引脚接线图 28

6.2测试程序流程图 30

6.3测试程序及结果 31

6.4性能分析 32

心得体会 34

参考文献 35

1关于此次课程设计

1.1课程设计目的

本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性教学环节之一，是在学生学习《计算机组成原理》课程后进行的一次全面的综合设计。目的是通过一个完整的8位指令系统结构〔ISA〕的设计和实现，加深对计算机组成原理课程内容的理解，建立起整机系统的概念，掌握计算机设计的根本方法，培养学生科学的工作作风和分析、解决实际问题的工作能力。

课程设计内容及要求

基于TDN-CM++计算机组成原理实验教学系统，设计和实现一个8位指令系统结构〔ISA〕，通过调试和运行，使设计的计算机系统能够完成指定的功能。

设计过程中要求考虑到以下各方面的问题：

〔1〕指令系统风格〔存放器-存放器，存放器-存储器，存储器-存储器〕；

〔2〕数据类型〔无符号数，有符号数，整型，浮点型〕；

〔3〕存储器划分〔指令，数据〕；

〔4〕寻址方式〔立即数寻址，存放器寻址，直接寻址等〕；

〔5〕指令格式〔单字节，双字节，多字节〕；

〔6〕指令功能类别〔算术／逻辑运算，存储器访问，存放器操作，程序流控制，输入／输出〕。

〔7〕依据CPI值对指令系统进行功能分析。

要求学生综合运用计算机组成原理、数字逻辑和汇编语言等相关课程的知识，理解和熟悉计算机系统的组成原理，掌握计算机主要功能部件的工作原理和设计方法，掌握指令系统结构设计的一般方法，熟练地掌握并运用微程序设计〔Microprogramming〕思想，在设计过程中能够发现、分析和解决各种各样的问题，自行设计自己的指令系统结构〔ISA〕。

2可行性分析

课程设计要求学生综合运用计算机组成原理、数字逻辑和汇编语言等相关课程的知识，理解和熟悉计算机系统的组成原理，掌握计算机主要功能部件的工作原理和设计方法，掌握指令系统结构设计的一般方法，掌握并运用微程序设计〔Microprogramming〕思想，在设计过程中能够发现、分析和解决问题，自行设计自己的指令系统结构〔ISA〕。

本课程设计要求基于TDN-CM++计算机组成原理实验教学系统，设计和实现一个8位指令系统结构〔ISA〕，通过调试和运行，使设计的计算机系统能够完成指定的功能。

在设计中，我们要考虑到，指令系统风格、数据类型、存储器划分、寻址方式、指令格式指、令功能类别等问题，最后还要对所涉及的指令系统进行CPI分析。综合考虑以上诸问题，我组方案设计一个存放器-存放器风格的二进制无符号的整数型的可变字节的体系结构。用到了RO,R1,R2三个通用存放器.该体系结构可以实现存储器的访问〔LW、SW〕、程序流控制和简单的逻辑和算术运算。

2.1指令系统风格

本实验采用存放器——存放器指令系统风格。

2.2数据类型

本设计涉及整型二进制数，不支持浮点数。

2.3存储器划分

系统可用存储空间为256*8bits=256B.

2.4寻址方式

寻址方式

指令

助记符

说明

直接

寻址

LB

RD←[addr]

SB

SBAddr,RS

[addr]←RS

存放器

寻址

BEQ

BEQRS，RDAddr

If(RS==RD)Goto[