小学音乐《四季调》（动画音频都能播放）.pptx

四季调小学音乐打开时点选允许播放青海民歌

目录contents歌曲背景与简介歌词分析与解读旋律特点与风格演唱技巧与表现舞蹈动作与编排传承保护与创新发展

01歌曲背景与简介

青海民歌是流传于青海地区的民间歌曲，具有浓郁的地方特色和民族风情。青海民歌旋律优美，节奏明快，歌词朴实无华，反映了青海人民的生活、情感和文化。青海民歌在演唱形式上多样，包括独唱、对唱、合唱等，常伴有舞蹈和乐器伴奏。青海民歌概述

四季调是青海民歌中的一种，起源于青海地区的民间采风活动。四季调以四季为主题，通过歌唱四季的景色和变化，表达人们对大自然的热爱和向往。四季调在青海地区广泛流传，深受当地人民的喜爱，对后世的民歌创作产生了深远的影响。四季调歌曲起源

歌曲主题与情感四季调的主题集中在对四季景色的描绘和赞美上，通过歌唱四季的美好，抒发人们对生活的热爱和向往。歌曲情感真挚、热烈，旋律欢快、明朗，给人以积极向上的力量和美的享受。四季调在歌词和旋律上都具有很高的艺术价值，是中国民歌宝库中的瑰宝之一。

四季调对后世的民歌创作产生了深远的影响，许多民歌在创作上都借鉴了四季调的元素和风格。如今，四季调已经成为中国民歌文化的重要组成部分，被誉为中国民歌的瑰宝之一。四季调作为青海民歌的代表之一，不仅在青海地区广为流传，还传播到了其他省份和地区。流传地区及影响

02歌词分析与解读

四季调青海民歌通常以四季为线索，将歌词分为四个段落，分别描述春、夏、秋、冬四季的景象和情感。分段式叙述歌词中常运用对仗的修辞手法，使得语句更加工整、优美，增强了艺术感染力。对仗工整四季调青海民歌的歌词往往押韵严谨，韵律感强，易于传唱和记忆。韵律感强歌词结构特点

春季词汇夏季词汇秋季词汇冬季词汇季节性词汇运“花开”、“柳绿”、“燕子归来”等，描绘出春天的生机勃勃和万物复苏的景象。如“炎热”、“蝉鸣”、“汗水滴落”等，表现出夏天的热烈和繁忙。如“金黄”、“丰收”、“落叶飘零”等，勾勒出秋天的丰收和萧瑟之感。如“寒冷”、“白雪”、“寒风呼啸”等，描绘出冬天的严寒和寂静。

歌词中常出现青海特有的地理景观和文化元素，如“青海湖”、“昆仑山”、“藏族歌舞”等，展现了青海独特的地域风情。青海地域特色歌词中还会描绘一些青海地区的民俗活动，如“赛马”、“摔跤”、“歌舞表演”等，反映了当地人民的生活方式和文化传统。民俗活动描绘地域文化元素挖掘

123四季调青海民歌通常采用直接抒情的方式，歌手通过歌词直接表达自己的情感和心境。直接抒情歌手还善于将情感融入景物描写之中，通过描绘四季的景象来抒发自己的情感，使得歌曲更加含蓄而富有诗意。寓情于景在歌词中运用对比手法，如将四季的景象进行对比、将不同情感进行对比等，以突出主题和情感表达。对比手法情感表达技巧

03歌曲学习

请同学们试着挥拍视唱下面的旋律，注意八度大跳的音准。有没有同学知道这段旋律选自哪首民歌？青海民歌《四季调》

操作按钮逐句学唱

看动态简谱，随伴奏跟唱。

请同学们完整聆听《四季调》，边听边思考：这首民歌的情绪、速度是怎样的？它可以分为几段？为什么？它的节拍有变化吗？这种变化对节奏的变化有什么影响？点喇叭能播放

请同学们跟琴用中速、欢快的情绪演唱第一乐段曲谱，注意十六分音符节奏和音准要稳定。学唱第一乐段

请同学们创编节奏型用木鱼、铃鼓随音乐为第一乐段伴奏。学唱第一乐段

这一乐段的旋律、节奏与第一乐段有什么不同？请同学们挥拍视唱第二乐段，注意长音时值要饱满。学唱第二乐段

请同学们想一想：第二乐段应该唱得欢快还是抒情？学唱第二乐段

请同学们用连贯的气息随琴演唱第二乐段，注意表现出旋律的抒情性。学唱第二乐段

请同学们创编节奏型用三角铁、铃鼓随音乐为第二乐段伴奏。学唱第二乐段

请同学们试着挥拍视唱第三乐段，边唱边思考：这一乐段与第一乐段有什么联系？学唱第三乐段

请同学们创编节奏型用双响筒、沙锤随音乐为第三乐段伴奏。学唱第三乐段

请同学们挥拍完整演唱《四季调》曲谱，注意不同乐段的不同情绪表现。

请同学们试着用口风琴吹奏F大调音阶，注意以下几点：正确的演奏姿势和演奏手型正确的指法气息要连贯、速度要稳定

请同学们默唱第一乐段曲谱，为第一乐段设计指法，并在口风琴键盘上不出声练习。

请同学们在老师的指挥下，分乐句慢速练习吹奏第一乐段，注意指法的准确。

请同学们在老师的指挥下，用口风琴完整吹奏第一乐段。速度可稍快一些，要表现出欢快的情绪。

请同学们默唱第二乐段曲谱，为第二乐段设计指法，并在口风琴键盘上不出声练习。

请同学们在老师的指挥下，慢速分乐句练习吹奏第二乐段。

请同学们在老师的指挥下，完