2024高中数学 15函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象课后反思 新人教A版必修4.doc

2024高中数学15函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象课后反思新人教A版必修4

结合学生初中是已经深入学习了一次函数，反比例函数，充分明确了解决的过程和方法。高中前期刚刚学习了正弦曲线和余弦曲线。学生已具备初等函数三角函数线知识，为研究函数图象提供了知识上的积累,因此本教学设计理念是：通过问题的提出，引起学生的好奇，用操作性活动激发学生求知欲，为发现新知识创设一个最佳的心理和认识环境，引导学生关注正弦函数的图象及其作法；

本节课在上课之前分小组布置任务，相邻两个组任务相同，作业量不大，但要求精确分析所得图形的内在联系和规律。课堂上要求小组3号上黑板展示加分，组内12号水平较好，通过三号的的发言明确学生的问题所在，适当的加以知道。

通过本节课的学习，学生明确了A对函数的不同影响，以及图像在变换过程中存在问题时的解决办法，能熟练分析两图像间的必然联系，能很好的完成老师交给的各项任务，但是仍有个别同学对周期变换和平移理解不够，课下需加强学生的练习，争取熟练掌握。

教学设计中注重以学生为中心，用小组竞争机制鼓励学生积极参与课堂活动；教学中关注学生已有的知识基础，有意识地引导帮助学生用所学的内容进行表述；通过学生自主学习小组讨论，形成函数构建图，充分运用学生已有的知识进行系统结构完善，锻炼学生的逻辑思维能力。

教师精心设计了课堂教学的各个环节，形式多样，能吸引学生的注意，让学生主动参与，积极思考，从而促进学生整体素质的提高；在抽象的图像学习中给学生留一份空间，让他们自主练习享受学习。

课标分析

课标分析本节课是高中数学必修4第一章“三角函数”15节的内容在本章“三角函数的图像和性质”的内容中,教材通过正余弦曲线的形状特点的研究得到了正余弦函数的性质,进一步得出函数y=Asin(ωx+φ)的图像,由此揭示这类函数的图像和正弦函数曲线的关系以及Aωφ的物理意义,使学生根据周期函数和最小正周期的意义,以及图像变化过程,进一步了解正余弦函数的性质,从而向学生揭示得到函数y=Asin(ωx+φ)的图像的一种思维过程,即由正弦曲线变换得到这一思维过程并不表示实际画图方法,但充分体现了由简单到复杂,特殊到一般的化归数学思想,所以本节是三角函数一章中的重要内容三角函数中许多化简求值题以及研究函数性质的问题都涉及到Asin(ωx+φ)的形式,研究它的图像能使学生将已有的知识形成体系,有助于学生利用数形结合的思想解决问题