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xxx镇中心小学反恐防暴应急小分队及职责

在现代社会，反恐防暴工作日益成为各类机构和组织的重要任务。为了确保学生的安全和学校的稳定，xxx镇中心小学决定成立反恐防暴应急小分队，旨在通过系统化的管理和明确的职责分工，提高应对突发事件的能力，保障师生的安全。

一、小分队组织架构

反恐防暴应急小分队由校长担任指挥，负责整体战略及决策。小分队成员包括校内相关职能部门负责人、心理辅导老师、安保人员及志愿者。各成员在小分队中承担不同的职责，确保在突发事件发生时能够迅速响应、有效处置。

二、核心职责

1.风险评估与安全巡查

小分队需定期对校园内外进行全面的安全巡查，识别潜在的安全隐患，评估风险等级。通过对校园环境的监测，及时发现和排除安全隐患，确保校园环境的安全。

2.制定应急预案

小分队负责制定详细的反恐防暴应急预案，包括可能发生的突发事件类型、应对措施和处理流程。预案需定期更新，以适应新的安全形势和校园环境变化。

3.开展培训与演练

小分队定期组织全校教职员工及学生进行反恐防暴知识的培训，增强应对突发事件的意识和能力。通过模拟演练，提高师生在危机情况下的应对能力和组织协调能力，确保在真正发生突发事件时能够快速、有效地应对。

4.信息收集与分析

小分队需建立信息收集机制，及时获取与安全相关的信息，包括校园内外的安全动态、可疑人员信息等。通过分析信息，提前制定应对策略，降低突发事件的发生概率。

5.协调与联动

小分队应与当地公安机关、消防部门以及其他相关单位保持密切联系，建立良好的合作关系。在突发事件发生时，能够迅速与外部部门进行联动，确保资源的有效利用和信息的及时传递。

6.现场处置与救助

在发生突发事件时，小分队成员需迅速到达现场，进行初步的现场处置。确保师生的安全，必要时进行人员疏散和救助。同时，及时向相关部门报告事件进展，争取外部援助。

7.事件调查与总结

事件发生后，小分队负责对事件进行调查分析，总结经验教训，完善应急预案和工作流程。通过对事件的反思，提升小分队的应急处置能力及学校的安全管理水平。

8.心理疏导与恢复

在突发事件发生后，心理辅导老师需对受到影响的师生进行心理疏导，帮助他们缓解心理压力，恢复正常的学习和生活。小分队需制定心理干预计划，确保心理健康工作与安全应急工作相结合。

三、具体岗位职责

1.指挥官（校长）

负责小分队的整体指挥和协调，制定安全战略，决策重大事项。确保小分队的各项工作顺利推进。

2.副指挥（安全管理负责人）

协助指挥官，负责日常管理和具体执行，组织安全巡查和培训，确保各项预案的落实。

3.信息员（安保人员）

负责信息的收集、整理与分析，建立校园安全信息数据库，及时向小分队报告可疑情况和安全隐患。

4.培训员（心理辅导老师）

负责组织安全知识培训和应急演练，提升全校师生的安全意识和应急能力，关注师生的心理健康。

5.现场处置员（教职工志愿者）

在突发事件发生时，负责现场的初步处置和人员疏散，确保师生的安全，协助指挥官进行现场管理。

6.心理疏导员（心理辅导老师）

负责对受影响的师生进行心理疏导，制定心理干预方案，帮助师生恢复心理健康。

四、工作流程

建立科学有效的工作流程，确保反恐防暴应急小分队能够高效运作。流程包括信息收集、风险评估、应急预案制定、培训演练、突发事件处置和后期总结等环节。每个环节应有明确的责任人和时间节点，确保工作的顺利进行。

五、总结

反恐防暴应急小分队的成立，是xxx镇中心小学应对安全挑战的重要举措。通过明确职责、规范流程、小分队将提升校园的安全管理水平，保障师生的生命安全与身心健康。各成员需时刻保持警惕，积极参与培训与演练，增强应对突发事件的能力，共同营造安全、和谐的校园环境。