2024年高中数学 对数函数学案 新人教B版必修1.doc

2024年高中数学对数函数学案新人教B版必修1

明确学习目标

明确学习目标

研究学习目标明确学习方向

一三维目标：

知识与技能：1掌握对数函数的概念，图象；2能够准确描绘出对数函数的图像，并可以利用图像来解决相关问题；3能够利用对数函数的相性质解决相关问题；4能够解决对数函数形式的复合函数单调性及最值问题，并可以利用图像来解决相关问题。

过程与方法：1通过对对数函数的学习，渗透数形结合的数学思想。2通过探究对数函数的图像，感受数形结合思想，培养学生数学的分析问题的意识。

情感态度与价值观：通过对对数函数图像的学习，加深对人类认识事物的一般规律的理解和认识，使学生体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学生的学习兴趣。

二学习重难点：

重点：准确描绘出对数函数的图像。准确描绘出对数函数形式的复合函数单调性。

难点：依据图像来进行对相关问题的处理。

课

课前自主预习

自主学习教材思考问题

学法指导：认真阅读教材P102—P104，通过对教材中的例题的研究，完成学习目标。

学习过程：1对数函数的定义：一般地，形如的函数叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域为

注意：eq\o\ac(○,1)对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别。如：不是对数函数，而只能称其为对数型函数。

eq\o\ac(○,2)对数函数对底数的限制：，且。

2在同一直角坐标系中画出函数，，，的图像。

3对比指数函数相关性质猜想对数函数的相关性质，并填写下表

a＞1

图

象

定义域

值域

性质

（1）经过定点，即x=时，y=

(2)

(2)

典型例题剖析

典型例题剖析

巩固所学知识加深问题理解

例1判断下列函数是否是对数函数：[

①；②；[:③；

④；⑤；⑥；来源

例2求下列函数的定义域：

(1);(2);(3);

(4);(5);(6)

例3比较下列各组数中两个值的大小：

（1）（2）（3）

例4(1)若,求a的取值范围;(2)解不等式:

例5已知函数f(x)＝lg[（a21）x2＋(a＋1)x＋1]，若f(x)的定义域为R，求实数a的取值范围。

例6已知是R上的增函数，求的取值范围。

例7讨论函数的单调性。

变式训练1:求以下函数的单调区间：

（1）（2）（3）

例8求函数的值域。

例9已知求的最大值，及此时值。

例10已知函数

⑴判断的奇偶性；⑵讨论的单调性并证明。

课堂跟踪训练

课堂跟踪训练

完善知识体系巩固补漏提升

比较下列各题中两个值的大小：

(1)，0；(2)，1；（3），

102已知将a，b，c，d四数从小到大排列

1

0

3如图所示曲线是对数函数的图像，已

知a值取，则相应于的a

值依次为

4函数恒过定点

5已知函数的图象经过点（1，3），则函数的取值大于0时，x的取值范围为

课后巩固提升

课后巩固提升

完善知识体系巩固补漏提升

1已知a0,且a≠1,则在同一坐标系内函数y=ax与y=loga(x)的图象可能是_____

yx01

y

x

0

1

1

(1)

y

x

0

1

1

(3)

y

x

0

1

1

(4)

y

x

0

1

1

(2)

2已知，则的大小关系

3函数在上的最大值与最小值之和为，求实数的值。

4函数在区间上是增函数,求实数的取值范围。