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小班生活活动案例

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小班生活活动案例

小班生活活动案例

一、案例背景

小班幼儿年龄在四岁左右，他们处于自我意识开始发展，个性开始形成的阶段。因此，在幼儿园的一日活动中，我们应注重幼儿个性的发展，为每个幼儿提供表现自己个性特长的机会，使每个幼儿都在某方面有所提高。

二、案例描述

在幼儿园的一日活动中，生活活动是幼儿在园内生活的重要组成部分。它包括入园与离园、盥洗、餐点、午睡、散步等环节。这些环节是幼儿一日活动中最平常、最基本的活动，也是最贴近幼儿生活的。小班幼儿年龄小，自理能力差，吃饭、午睡等都是生活中的一大难点。但又是最基本的生活常项，是家长们每天都关心的焦点。如果教师在这些生活活动中不加以及时正确的指导，就可能会影响到孩子独立能力的发展与良好生活习惯的形成。为了使孩子有自我服务的意识，逐步培养幼儿自我服务的生活自理能力，我们教师在平时的教育活动中，不断提醒幼儿注意自己的事情自己做，并教给幼儿自我服务的方法与技能。

三、案例分析

1.培养幼儿自我服务的意识

小班幼儿年龄小，总是依赖大人，生活自理能力差。因此我们教师首先要培养幼儿的自我服务的能力，从小事做起。如：有的孩子进餐速度非常慢，总是把饭含在嘴里不嚼就往下咽，还有的吃完饭后不擦嘴……对于这些不良习惯的幼儿应给予耐心的指导，帮助他们逐步改正。在让幼儿学习穿脱衣服时，我们可以将衣服设计成小动物形象的钮扣，并在衣领上贴上小动物头像表示该注意什么？让幼儿边辨认边学穿衣服。另外我们还可以让幼儿互相帮助来练习穿脱衣服。经过一段时间的练习孩子们都能自己穿脱衣服了。

2.创设环境，培养幼儿自我服务的兴趣

良好的环境能使幼儿形成良好的个性，环境对幼儿的熏陶作用是不可低估的。因此，我们为幼儿创设了一个有利于幼儿各种能力和个性发展的环境。在活动室设置了“扣纽扣”“叠被子”“整理图书”等活动区角。在活动区角中提供材料供幼儿练习系扣子、叠被子等。同时我们还在活动室一角设置了“小能手”照片墙，当幼儿学会了一种新的本领，能自己穿衣服、扣纽扣、叠被子等时，教师就会及时地帮助他拍下来，然后贴在照片墙上面，供幼儿欣赏、学习。当孩子们看到自己的照片时都非常高兴，有一种自豪感，这样更能增强孩子们学习生活技能的信心和兴趣。

3.家园合作共同培养幼儿的自我服务能力

对于孩子来说，他们一天所接触的人除了老师就是家长了。因此家长也是影响孩子自理能力发展的重要因素。因此我们非常重视家园配合。在家长面前多夸夸自己的孩子，使幼儿有自豪感。当孩子做完一件事时都鼓励他一下，使他对自己更有信心。同时也要求家长在家时也经常提醒幼儿自己的事情自己做。当然在家中，我们也有意识地让孩子做一些自己力所能及的事情：例如：擦桌子、搬椅子等一些小事。并且每天接孩子时都询问一下孩子在家的情况，如果孩子自己做了什么事家长就很高兴地告诉老师。久而久之，家长也更加重视培养孩子的自我服务的能力了。

总之小班生活活动是培养幼儿良好生活卫生习惯和自我服务能力最好的途径。因此我们要抓住生活活动这个环节，培养好幼儿的自我服务能力及良好的生活习惯。同时还要注重家园配合，共同培养幼儿的自我服务能力及良好的品德行为。只有这样孩子们才能更好地适应幼儿园集体生活，才能有利于他们更好地健康成长。

小班生活活动案例

一、活动目标

1.培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯，提高幼儿的自我服务能力。

2.引导幼儿掌握基本的生活技能，如穿脱衣服、系鞋带、洗手绢等。

3.增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动内容

1.晨间活动：引导幼儿整理个人物品，如书包、帽子、手套等，养成良好的生活习惯。

2.早餐活动：鼓励幼儿自己动手吃早餐，学习基本的用餐礼仪和卫生习惯。

3.户外活动：组织幼儿进行适当的运动，如跑步、跳绳、踢毽子等，增强身体素质。

4.学习活动：引导幼儿学习基本的生活技能，如穿脱衣服、系鞋带、洗手绢等，培养自信心和自尊心。

5.午餐活动：鼓励幼儿自己动手吃午餐，养成良好的饮食习惯和卫生习惯。

6.午休活动：引导幼儿学会正确的睡眠姿势，养成良好的睡眠习惯。

7.下午活动：组织幼儿进行手工制作、绘画、音乐等兴趣活动，培养兴趣爱好。

8.晚餐活动：鼓励幼儿自己动手吃晚餐，养成良好的饮食习惯。

9.家庭作业：引导幼儿完成家庭作业，培养良好的学习习惯。

10.睡前整理：引导幼儿整理个人物品，养成良好的生活习惯。

三、活动组织与实施

1.准备工作：提前准备好相应的道具和材料，如衣服、鞋子、玩具等；安排好活动场地和时间表。

2.活动实施：按照时间表依次进行晨间活动、早餐活动、户外活动、学习活动、午餐活动、午休活动、下午活动、