心理健康教育开题报告 .pdfVIP

一、课题提出的背景及意义

人际交往是人与人之间因为交往而成立起来的一种心理关系，它

是人类社会生活中的一个重要内容，促使其社会化进度的重要条件之

一，在少年少儿的身心发展过程中，少儿的身心发展速度很快，可塑性

强，并且讲解能力很强，这是孩子的重点期间之一，在此阶段，培育优

秀和睦的人际关系，能够帮助小学生以优秀的心理状态投入到生活

中，轻松快乐地去迎接人活路上的每一次挑战，有益于小学生人品的

健全和人性社会化的发展，但目前有许多学生因不善交往和交往

不善引起的问题严重影响他们的生活学习甚至发展。小学生人际交往

存在问题主假如指小学生在与别人相处和交往的过程中表现出的

不适、自闭、躲避、自恋及难以协调与别人关系等心理和行为表现。这

类不良知理常常会致使他们丧失自信，难以交流，极强的自我意识和

反抗别人。针对小学生社会交往的现状和特点，我在教课过程中加入

了一些有关交往的内容，课下向学生介绍一些有关交往方面的书本，

让学生去阅读。同时增强对学生社会交往的教育和行为实践的指导，

使他们对人际交往拥有正确认识和踊跃评论，激发他们的感情体验，

促使他们踊跃参加社会交往，培育他们踊跃自主的社会生活态度和优

秀的社会交往能力。

本课题研究的目的意义

小学生作为一个特别的集体，已处于在学习知识认知社会的启发阶

段，人际交往是孩子学习做人，从自我的人转向社会的人的一个重要的

门路，培育他们人际交往的能力是为他们的未来做准备，一定

指引孩子渐渐掌握人际交往的能力，是孩子学会人际交往，适应学习

生活，融入集体生活。并且优秀的人际交往环境和人际关系能使孩子

们心情愉快，身心欢乐，培育乐观豪迈的品行，在目前以致此后的生

活中能踊跃主动地适应环境，应付各样问题。

二、国内外研究现状

（1）国内外同一研究领域的现状与趋向剖析

二十一世纪是一个表达的世纪，社会竞争的白热化，令人际交往

研究成为国内外研究者日趋关注的新焦点。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在孩子生活最先的几年时，在

他们发展中起决定作用的是他四周的人”，也就是说，一个人未来怎

样发展，向哪方面发展，很大程度上决定于他与什么人接触，从这些

人那边学到了些什么，就像中国的老话说的：“近朱者赤、近墨者

黑”。经过盘问一些资料，发现有人做过检查和察看，显示：小学生

对“什么是好朋友”的认识是逐渐发展的；小学生对能否愿意一同学

习的认识则是特别明确的；小学生对能否愿意一同活动的认识比许多

样化；小学生对愿意一同游戏的反应比较明确，不一样年纪段的要求

不一样；小学生关于“最不肯意同桌”的认识则比较复杂小学生关于

“最不肯意谁当干部”的选择也比较明确。

（2）本课题与之联系与差别、估计有哪些打破

本课题研究力争在《课程标准》精神的指导下，争取在课题理论

提高与实践活动操作两个方面获得较为理想的成就，力求从口语交际

的教课策略、教课评论等多方面系统地加以研究商讨，着重学生交际

训练开放性的特质，进行综合化的研究。所以，本课题的研究远景是

很好的，相信会有较丰富的研究成就出来。

三、课题研究的目标与内容

在《课程标准》的指导下，本课题研究主要针对三个方面的问

题：一、从小学少儿心理年纪特点看小学生人际交际能力的培育；二、

阅读能力、思想水平的提高与培育小学生人际交往之间的关系；三、

小学生人际关系修养的培育的活动化、实践化研究。

经过对本课题的研究，力争解决以下几方面的主要问题：

1、学校在交往教育中让学生领会交往的重要性，展开丰富多彩的

交往活动，让学生知道交往不单是学生学习求知的需要，仍是友情交

际的需要。

2、创建民主和睦的班级氛围联合教课目的，交往教育使他们对

人际交往这一行为拥有正确客观的认识和踊跃的评论，激发他们乐于

交往的感情，促使他们踊跃参加交际。

3、经过各样方式供给交往平台,指引学生建立正确的朋友观。

四、课题研究的方法

1、察看法。在研究过程中，我们依据研究预约和既定的目标和

要求，按期不按期地多次制作丈量工具，对实验班学生的人际交往能

力水平进行检测，经过检测察看，发现研究过程中的问题与不足，从

而提出可行性方案，以解决这些问题与不足，保证明验顺利展开，达

到预期目标。

2、文