6.3 物质的密度教案 (新版)苏科版 .pdfVIP

6.3物质的密度(1)

主备人：备课时间：上课时间：课型:新授总课时数:

一、学习目标：

1理解密度概念及其在生活中的应用。

2根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

3在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题

二、引入新课

1、创设问题情境：三只瓶分别装有水、酒精和醋，如何区分？

在学生回答后，指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如

颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手

等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。

2、出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？

讨论与交流:（提出猜想）

铁是质量大的？

铁是体积小的？

三、探究：物体的质量与体积之间有什么关系呢?

a、提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的

比值可能是相同的”

b、设计实验：

分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），

分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和

塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。

C、进行实验和收集证据：

测出3个体积不同的铁块的质量与体积；

1、测出3个体积不同的塑料的质量与体积；

2、分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。

学生分组实验．并将得到的数据填入书中P9的表格中．教师巡迴检查、指导．把收集

到的证据整理后，填写在下表中：

d、实验结论：

同种物质的不同物体，质量与体积的比值是（相同/不相同）的；不同物质的

物体，质量与体积的比值一般是（相同/不相同）的。

四、建构密度概念

1、安排学生自学教材P下半部分至P的上半部分和P“一些物质的密度”

91011

教师投影以下自学检测题：

1

⑴什么叫密度？

密度的公式：

单位是什么？

33

⑵g/cm和kg/m之间如何换算？

⑶水的密度是多大？表示什么意义？

⑷通过阅读“一些物质的密度”，你有哪些发现？

3、向学生介绍用比值定义物理量的方法：（以前我们还涉及到一个物理量也采用这种方

法进行定义的）

当堂反馈

医护人员用体温计给病人测量体温时，体温计中的水银在测量过程中始终不变

的是（)

A．质量B．体积C．密度D．温度

变式题

一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较()

A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度不变

c．体积减小，密度减小D．体积不变，密度减小

板书设计

教学反思

6、3物质的密度(1)

命题人做题人审核人学生姓名班级评价批阅日期

33

1．一松木块的密度是0.4×10kg/m，读作________________，把它锯掉3/4，剩下

2

的松木块密度为________________。

2．质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为______；体积相等的实心铜球