《语文园地三》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册 .pdfVIP

课题：语文园地三（1）

设计:审核:执教:使用时间：

学习目标：

1、学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边…一边…”造句。

2、学会写话，介绍自己的玩具。

学习重点:1、学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边…一边…”

造句。2、学会写话，介绍自己的玩具。

学习难点:会辨别形近字，并用“一边…一边…”造句。

教学过程:

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）备

本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。主要由《曹冲注

称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。引导学生把握（需要标注的

课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事其他内容）

情。

一、教学导入

揭题导入，今天我们学习“语文园地三”的内容。

二、教学过程

第一学程：识字加油站

学习任务

主问题1.弹钢琴练舞蹈唱京戏

画图画捏泥人下围棋

滚铁环荡秋千滑滑梯

学法指导

第一步：自学要求

读一读：借助拼音，读正确。说一说：你的发现。

第二步：互学要求

同桌之间你读我听，我读你听。

主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两

个角度分析）：

引导学生观察词语，说说自己的发现。

主问题1预设答案

这些词语都是有关课外活动的词语。

第二学程：字词句运用：

学习任务

主问题2.1、比一比，填一填。提示：我能区分这些同音字

的用法。

圆园只支

花（）园（）一（）笔一（）鸭

进近带戴

远（）（）出（）领爱（）

学法指导

第一步：自学要求

（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。

（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。

第二步：互学要求

互相批改。

第三步：展学要求

介绍辨别方法。

主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两

个角度分析）：

学生运用多种识字方法，集思广益。

主问题2预设答案

1、“园”主要指花园;:“圆”主要指形状。

2、“只”和“支”都是数量词，“只”常用来形容小动物:“支”

可以用于杆状的东西，如形容笔。

3、“进”表示动作:“近”表示距离。

4、“戴’表示穿戴，如“戴眼镜、戴帽子”;“带”-般表示随

身携带。

第三学程：读一读，想一想

学习任务

主问题3.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常

生活。

①官员们一边看，一边讨论。

②老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

③爸爸一边遍遍刮胡子，一边逗露西玩。

学法指导

第一步：自学要求

读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用

法。

第二步：互学要求

说一说：你发现了什么？

第三步：展学要求

造一造：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”

造句。

主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两

个角度分析）：

锻炼学生的口头表达能力。

主问题3预设答案