《初中同步测控全优设计》2013-2014学年沪科版七年级数学上册例题与讲解：第3章3.2　一元一次方程的应用.pdf

3.2一元一次方程的应用

1．列一元一次方程解应用题

列方程解应用题，就是把生活实践中的实际问题，抽象成数学问题，通过列方程来解

答，使实际问题得以解决．列一元一次方程解应用题的步骤是：

(1)审题设元：弄清题意和题目中的数量关系，用字母(如x，y)表示问题中的未知数；

(2)找等量关系：分析题意，找出相等关系(可借助于示意图、表格等)；

(3)列方程：根据相等关系，列出需要的代数式，并列出方程；

(4)解方程：解这个方程，求出未知数的值；

(5)检验作答：检查所得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案(包括单位名称)．

解技巧利用一元一次方程巧解应用题

读懂题目，搜集整理相关信息，弄清题目中的已知数和未知数，是用一元一次方程

确解决相关应用问题的前提．根据不同的实际问题，确定恰当的等量关系是解决较复杂问

题的关键．对比较贴近生活实际的应用问题，其数量关系不仅多，而且比较隐蔽，因此，

对这类应用问题要善于挖掘多种数量关系之间的内在联系．[来源:学§科§网Z§X§X§K]

设未知数一般是问什么就直接设什么．如果直接设未知数有困难，就间接设未知数；

设未知数时，必须写清楚未知数的单位，并且要保证前后单位统一．

【例1】甲队有32人，乙队有28人，如果要使甲队人数是乙队人数的2倍，那么需

从乙队抽调多少人到甲队？

分析：抽调后甲队人数＝甲队原有人数＋调入人数，抽调后乙队人数＝乙队原有人数

－调出人数．在本题中抓住“2倍”便可发现相等关系：抽调后甲队人数＝抽调后乙队人

数×2.

解：设需从乙队抽调x人到甲队．根据题意列方程，得32＋x＝2(28－x)．

解这个方程，得x＝8.

答：需从乙队抽调8人到甲队．

2．形积问题

(1)常用的体积公式

长方体的体积＝长×宽×高；

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长；

2

圆柱体的体积＝底面积×高＝πrh；

11

2

圆锥体的体积＝×底面积×高＝πrh.

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(2)常用的面积、周长公式

长方形的面积＝长×宽；

长方形的周长＝2×(长＋宽)；

正方形的面积＝边长×边长；

正方形的周长＝边长×4；

1

三角形的面积＝×底×高；

2

平行四边形的面积＝底×高；

1

梯形的面积＝×(上底＋下底)×高；

2

2

圆的面积＝πr，圆的周长＝2πr.

(3)形积变化中的等量关系

形积变化问题中，图形的形状和体积会发生变化，但应用题中一定有相等关系．分以

下几种情况：

①形状发生了变化，体积不变．其相等关系是：变化前图形的体积＝变化后图形的体

积．

②形状、面积发生了变化，周长不变．其相等关系是：变化前图形的周长＝变化后图

形的周长．

③形状、体积不同，面积相同．根据题意找出面积之间的关系，即为相等关系．

(4)应用题中相等关系的找法

①认真分析题意，找出已知数和未知数；②抓住题目中反映相等关系的关键词．如：

相等、等于、多、少……；③掌握基本问题的常用关系式．如路程＝速度×时间，总价＝

单价×数量……；④通过画图、列表等方法找相等关系．

【例2－1】墙上钉着一根彩绳围成的梯形形状的饰物，如图中实线所示．小明将梯

形下底的钉子去掉，并将这条彩绳钉成一个长方形，如图中虚线所示．小明所钉长方形的

长、宽各为多少厘米？

分析：饰物形状变化前后有两个不变的量，一个是周长，另一个是变化前梯形的上底

和变化后长方形的宽．根据题意可设长方形的长为x，则长方形的周长为2x＋2×10，梯形

的周长为10＋10＋10＋6＋10＋6＝52.则2x＋20＝52，从而解得x＝16.

解：设小明所钉长