课程思政在“单片机原理与接口技术”课程教学中探究与实践 .pdfVIP

课程思政在“单片机原理与接口技术”

课程教学中探究与实践

摘要：针对当前单片机原理与接口技术课程在教学过程中存在的问题，采用

以课程思政的理念和课程标准相结合为指导，设计出在课程思政环境下的教学模

式和教学目标，以课程思政元素为切入点，采用专业知识和课程思政进课堂的教

学模式。探索新型的课程思政化教育模式，以立德树人为宗旨，在每个教学课堂、

教学环节充分体现课程思政的思政育人功能，扎实有效地对学生进行思想政治和

专业课程相融合的教育。

关键词：课程思政、单片机、课程教学

引沿

“课程思政”是党中央推动新时代教育事业深化发展的一项重大战略部署，

是高校在思想政治工作质量中落实“立德树人”的一项重要战略举措，对培养社

会主义事业合格建设者和接班人有着十分重要的作用。

单片机原理与接口技术在实际授课中依托学院应用电子技术高水平省级专业

群建设，紧紧围绕“立德树人”及单片机原理与接口技术课程教学标准和课程培

养目标，依据当今高等职业教育发展目标，在培养工程技术应用型人才模式的引

领下，实际教学过程融入课程思政元素与真实工程项目相结合，在项目实施过程

中运用任务项目驱动式教学模式旨在培养职业学生操作实践能力为核心，通过该

课程的学习使得应用电子技术专业、电气自动化技术专业等相关专业学生能够掌

握单片机的基本原理，通过知识的学习并进一步具备单片机系统开发的能力，培

养学生独立分析问题和解决项目工程中的问题的能力，为后续职业发展提供有力

保障。融入思政元素旨在培养学生具有爱国情怀，激发学生不辞辛苦奋斗的精神，

鼓励学生在项目中要有一丝不苟的精神，努力成为大国工匠。

一、课堂教学思路探究

教学实施过程中探索新的课程思政化教学模式，结合职业教育精神以立德树

人为根本宗旨，在教学过程中要做到教书育人相统一，言传身教相统一，争取每

个教学活动都能够体现出课程思政的功能，通过专业课程的学习既能够让学生学

到专业知识又能够学到思想政治教育。

充分理解课程思政的教育理念，在实际课堂教学过程中把思政教育充分有机

分解融合到每个章节的知识点中，既能充分体现思政教育在专业课程中的育人功

能，又能体现出专业老师的育人责任。围绕工程项目任务的实施，在项目实践过

程中进行不断的探索，在探索中进行教学理念、教学模式的反思，在课堂教学过

程中开展任务驱动的项目式教学。

图1挖掘思政元素思路

二、课程思政元素的挖掘

根据新时代的发展要求，在《单片机原理与接口技术》课程思政教学内容的

选取上应充分考虑思政元素的内涵，并紧密结合当前新时代社会背景，分析出当

代大学生在专业学习过程中所必需的思政元素。

（1）依据学科专业特点，找准“课程思政”切入点

课程服务于整个学科专业，在学科建设过程中，课程的育人作用起到了发挥

很大的作用，课程是学科的强有力支撑。而教师在教学过程中，除了在所教授课

程中挖掘发现思政元素外，也可以在学科的其他课程中发现，适当融入到自己的

课程中。对于工科学科来说，每一门课程的讲解都可以与专业的发展过程、现实

情况以及未来发展等方面为切入口，引出不同时期的科学发展成果、科学家、专

业领域的领军人物以及学科专业和生活中相关的实践等。教师可以在从中挖掘出

开拓创新精神、工匠精神、责任感、民族自信心等。在教学中通过不断的潜移默

化，对学生的精神层面慢慢有了一定的感染力。

（2）理论与实践相结合

理论是系统化、体系化的认识，凡是认识都来源于实践，实践是认识的来源，

所以理论不可能脱离实践；在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，

又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结而合的原则。《单片机原理

与接口技术》是一门专业基础课程，也是理论性和实践性有机结合。该课程理论

方面主要讲解单片机基本基础知识、单片机软件和硬件相结合的设计方法和思路。

实践方面主要是考虑如何将理论知识运用到实际的场景应用当中，如：硬件方面

电路图的设计，软件方面程序设计、程序调试以及程序错误分析等。学生学习过

程中，如果理论知识学习不够深入，后续的实践就会出现脱节，要想到达更好效

果，理论离不开实践，实践也离不开理论。通过这样的学习，使学生对理论实践

两者之间的关系有更深入的认识。

（3）一丝不苟的工匠精神

该课程在教学上需要涉及到硬件电路图设计，软件程序的编写。硬件设计和

软件程序的编写都需要不断的练习，在不断练习培养学生遵循正确的核心价值规

律。如：在设计硬件电路图时，根