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历史期末考试总结(29篇)
历史期末考试总结(精选29篇)
历史期末考试总结篇1
本学期我担任初一(1)班和(2)班的历史教学工作。在过去的一个学期里,我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,踏踏实实工作,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以使今后的教学工作做得更好。
一、认真备课。
不但要备学生,还要备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,对每节课的类型,拟用的教学方法,教学活动流程及时间安排做个规划,认真写好教案。力争使每一堂课都做到有备而来,课将结束时及时对该课作出总结,将每堂课的知识要点归纳好,整理板书。课后写好教学反思
二、提高教学水平。
努力追求讲解的清晰化、条理化,语言的准确化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅。我在课堂上特别注重调动学生的积极性,加强师生间的交流,充分体现学生的主体作用,使学生学得轻松,学得愉快。在每一堂课上都会去考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,争取使每个学生都得到提高。
三、加强教师间的交流。
在教学上,我基本上做到了有疑必问。在每个单元的规划方面,积极和其他老师交换意见,学习他们的方法。学习别人的优点,努力克服自己的不足之处,尽量提高自己的教学能力。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。对学生的作业及时、认真地批改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,下节课进行讲解。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生,更侧重于学习思想的辅导,让他们意识到学习的重要性和必要性,明确学习动机。并通过多种方法激发他们的求知欲和上进心,自觉的.把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的学习能力。对于后进生,要特别注意给他们进行查漏补缺,把之前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
存在的不足之处:学生对于历史学科的不重视,不少学生对历史学科本来没多少兴趣,再加上教材比较简单,跳跃性比较强,许多学生都觉得历史很玄,一个个历史人物、制度啊,各项政策、改革啊什么的,很突兀。许多学生抱怨说历史怎么这么难啊。有些学生的知历史识储备几乎为零,刚接触的时候觉得摸不着头脑。我在讲课过程中,虽然会加入一些有趣的历史小故事,或者背景介绍,但受制于教学进度,我往往讲得不够透彻,使得有些学生听不懂。这些今后都应想办法来改善。
历史期末考试总结篇2
期末考试结束了,我对这次期末考试进行分析。根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,必须踏实教学,提高教学质量。
从考试结果反映出这样三个情况:
1.从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。
2.其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因两个班的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。
针对以上问题,我将采取以下的措施:
1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会。
2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。
4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责,牺牲了自己的业余时间,义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。
6.我们要加强交流活动,在教学方面互相切磋请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,减小班级之间的差异。
期末考试顺利地结束了,期末考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、
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