四川省岳池县第一中学高中数学 112分类加法计数原理与分步乘法计数原理导学案 理新人教A版选修23.docVIP

§112分类加法计数原理与分步乘法计数原理

学习目标

1能根据具体问题的特征，选择运用分类计数原理分步计数原理；

2能综合运用两个原理解决一些简单的实际问题；

3会用列举法解一些简单问题，并体会两个原理的作用

课前预习案

教材助读

（预习教材P5~P10，找出疑惑之处）

复习1：什么是分类计数原理？什么是分步计数原理？它们在使用时的主要区别是什么？

复习2：现有高二年级某班三个组学生24人，其中第三组各7人8人9人，他们自愿组成数学兴趣小组

⑴选其中1人为负责人，有多少种不同的选法？⑵每组选1名组长，有多少种不同的选法？

课内探究案

一新课导学

探究点一：两个原理的应用

问题：给程序模块命名，需要用3个字符，其中首字符要求用字母A～G或U～Z,后两个要求用数字1～9问最多可以给多少个程序命名？

新知：用两个计数原理解决计数问题时，最重要的是在开始计算之前进行仔细分析，正确选择是分类还是分步分类要做到“不重不漏”，分类后再分别对每一类进行计数，最后用加法原理求和；分步要做到“步骤完整”，完成所有步骤，恰好完成任务

试试：

积展开后共有多少项？

反思：在实际问题中，一个问题可能同时使用两个原理，有时还可能多次使用同一原理

二合作探究

例1核糖核酸（RNA）分子是生物细胞中发现的化学成分一个RNA分子是一个有着数百个甚至数千个位置的长链，长链中每一个位置上