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幼儿园大班科学教案《认识夏天》

一、教学目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、

天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天与春天有

什么不同）。

3.培育学生酷爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然

是不断改变的。

二、教学打算

1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生

长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比

有什么改变。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回

答。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。

（板书课题。）

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大（也可以看课

本第16、17、46、47页的插图）。

（2）分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报视察、探讨结果：

相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基

础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃

子。）

③田野里的庄稼有什么改变？（玉米长高，小麦成熟，

起先收割。）

④河岸、河水有什么改变？（河岸长满绿草；河水增多，

水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么改变？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎

样？（变暖。）

（4）视察课本第18和48页的图。

（5）分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的

内容进行小结。）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在

这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

（2）汇报视察结果：

相识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分

别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、

农业生产等进行比较。）

（3）老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详

细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果

实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、持续

的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来

的早，持续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，

持续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，

避开教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，

依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，

更有意义。

夏每天气好燥热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改

变。

四、教学参考学问

夏天的特征

（1）夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得

晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起

先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长非常茂密；

（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、

夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动

参与游泳活动。

幼儿园大班夏天教案《夏天的饮料》含PPT课件

幼儿